幼儿语言才能全面发展的意义.ppt

幼儿语言才能的全面发展与全语言创造教育 人类语言的重要价值 语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。我们人类之所以优于动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不及早掌握语言，就不能很好地发挥其能力。 在人的诸多素质中，人际交往能力、口表达能力、阅读与写作能力是最基本的素质。一个人如果不能正确的理解和使用语言，也就难以生存，谈何发展？ 语言既是思维的工具，又是思维的表现形式。人的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。 任何一种语言都负载着其民族的思维方式、思想情感，承传着民族绵延不息的文化。一个民族把自己全部的精神文化的痕迹都珍藏在民族的语言里。 发展幼儿语言是关键 幼儿是天才的语言掌握者，拥有巨大的语言发展潜力。 幼儿喜欢用各种方式实施用语言：听语言、说语言、实验各种声音、掌握各种语言要素——区别声音、认识词汇、使用句子、提出问题、以及书写文字。 语言是幼儿最有力和最重要的工具。他们用语言作为交流和被同伴接受的工具。幼儿力求用语言表达思想、交流感情。 在一个开放的、游戏的环境中，通过鼓励语言表达，可以有效促进幼儿语言能力的提高。幼儿在语言的交流过程中，不断提升着语言的成熟水平。 本讲座要回答的问题： 一、什么是全语言？ 二、什么是全语言教育 ？ 三、什么是全语言创造教育？ 四、为什么要进行全语言创造教育？ 五、怎样进行学前全语言创造教育？ 指口语、书面语、母语、外语的总和。 口语：理解性口语（听）、表达性口语（说） 书面语：理解性书面语（读）、表达性书面语（写） （返回） 什么学前全语言教育？ 旨在发展学前儿童听、说、读、前书写、母语、外语等全面语言才能的教育即学前全语言教育。 对传统语言教育的突破 研究生——语言文化教育 大学 ——文学教育 中学 ——语文教育 小学 ——识字阅读教育 幼儿园——口语教育 （返回） 什么是全语言创造教育？ 是以幼儿全语言能力的发展为手段，促进幼儿创造才能的发展，为他们将成为创造型人才奠基的素质教育。 （返回） 　 为什么要进行全语言创造教育？ 1，0~6岁是学习各种语言的最佳期 2，现实中太多语言能力发展畸形的人 3，21世纪对人的语言才能提出了更高的要求 （返回） 怎样进行学前全语言教育？ 语言活动类型要全，应包括： 文学活动 学字词句活动 谈话活动 讲述活动 识字阅读活动 外语活动 语言游戏活动。 各类活动的内容要全 文学活动：各类故事、各类散文、各类诗歌 谈话活动：主题谈话、漫谈、讨论或辩论、集体谈 话、小组谈话、二人对话 讲述活动：排图讲述、看图讲述、情景讲述、经历讲述、复述故事、演说。 活动组织形式要全 正规的教学活动（课） 非正规的教学活动（生活与游戏） 随机的教学活动（六随） 对幼儿期英语教育的争鸣 反对者的主要观点： 1、影响母语的学习 2、影响祖国文化的学习与爱国主义情感的形成 3、非法 幼儿园外语教学的困难 外语教师不足 幼儿园外语环境不足 家庭配合不足 教师外语口语的纯正性不足 对幼儿书面语言教育的争鸣 文字是抽象符号不适合幼儿的思维水平 发展智力不是早识字（对立了起来） 等同于小学化 能学会不等于有必要 为什么要提早让孩子识字阅读？ 怎样教婴幼儿识字阅读？ 1，有利于孩子成才 2，有利于丰富知识 3，有利于智力的发展 4，有利于脑细胞的发育 5，有利于读书学习兴趣的形成 6，有利于独立自学能力的提高 7，有利于自信心的形成 8，有利于适应小学的学习 早期识字阅读的八大好处 快乐识字阅读教学法的十大原则 １．????? 轻松愉快原则 ２．????? 趣味性原则 ３．????? 量力性原则 ４．????? 直观形象性原则 ５．????? 活动性原则 ６．????? 学用结合原则 ７．????? 随机教学的原则 ８．????? 贴近儿童生活的原则 ９．????? 持之以恒的原则 10. 高潮中结束的原则