如何做一名优秀的班主任.docVIP

如何做一名优秀的班主任 班主任是为建立和发展班集体而设立的专职教师，是班集体的组织者和指挥者。班主任工作涉及到学生成长的方方面面。班主任帮助学校实施德育工作、教学工作及各种教育活动的开展。班主任工作的成败直接关系到班风、学风和校风的好坏。可见，班主任工作在学校教育管理工作中尤其重要。现在，独生子女的增多，留守儿童的大量增加，这更造成了班主任工作的困难。通过几年来的班主任工作，我认为应做到以下几点才能做好班主任工作。 一、具备高尚的职业道德 职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，它通过人的职业活动、职业习惯、职业作风以及它们的社会效果表现出来。不同职业有不同的职业道德，如行医的有“医德”、经商的有“商德”，执教的有“师德”，即各行各业有其“德”，这“德”就是为人民服务的精神。春秋战国时著名思想家墨翟说：“士虽有学，而行为本焉。”就是说教师要有学识，更要有德行，品德行为是根本。这和无产阶级教育家徐特立说的“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的”意思是一样的。两者都表明教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，即“学高为师，德高为范”，德才兼备，方堪为人师表。 对此，一个优秀班主任应有全局观念，“一盘棋”思想，要热爱全班的所有学生，防止只爱个别尖子生，要有对全班负责的思想。再有一个关键的问题是怎么对待后进生的问题。后进生能否成才？俗话说得好，“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长。历史上被视为“差生”的“歪才”最终成为杰出人物的也不乏其人，如拿破仑、海涅、达尔文等。我对我班学习最差、上课纪律也最差的几个同学中午进行半小时的补课，补课的同时渗透着德育教育，如上课遵守纪律，能听懂多少是多少，像运动员在运动场上一样自强不息，摔倒了，再爬起来等。经过两个月的补习，这几个同学完全能跟上班了。班主任不仅要因材施教，还要诲人不倦；了解、熟悉学生，不仅仅“识其人，还要知其心”；要以身作则，为人师表，即“正人先正己”。其次，要言行一致，表里如一，即“身教重于言教”。 二、打造精品课堂，激发学生兴趣 知识就是力量，文化是立国之本，也是立业之本，立行之本。我常对学生说：“你们的人品是上等，我希望你们的学业也能成为上等。”一位优秀的班主任首先应是一位优秀的专业教师。这就需要优秀班主任具备广博的专业知识了。我作为一个教英语的班主任，就要完全具备这种专业能力：读单词、句子准确、规范，发音地道，能准确地读出句子的句辟，意辟，升、降调等；还有翻译要既符合文意，又要有文采，教学生基本的翻译技巧；课上常用英语师生问、答，沟通，加强学生口语训练等专业技能。我平时上课亲自用英语背课文、讲说课文，学生很受激励、感染，模仿着也主动地说、背，对话。平时上课还训练学生用英语速记，练笔，有时还抄段课文，学生的英语写作水平、书写速度也提高了。 三、排除学生的心理障碍 我国中小学生普遍的有心理障碍，有些甚至比较严重。如果得不到及时治疗，不仅有害于学生在校期间的学习，严重的也会遗害于社会。为此，班主任教师应与时俱进，抽时间看一些心理系列节目，如中央电视台社会与法频道的《心理访谈》节目，或心理学书、刊，补充必备的心理学专业知识，解决学生的心理问题。 由于班主任和学生接触时间有限，又何况内向型学生其心理障碍和学生心理隐私难以发现，我就让学生写“周记”或“谈心笔记”，然后，班主任批阅。这就扩大了班主任和学生沟通的时空，是个好办法。任课老师发现有心理障碍的则可利用课外时间找机会和学生谈，也在一定程度上化解了学生的心理障碍。我班常年开设“心理平台”的周记，这大大拓展了我和学生交往的时间和空间。如我班差一点发生几个学生联合出走的恶性事件，在没有任何表象的情况下，我就是从“周记”反映上来的蛛丝马迹中察觉出来，并通过耐心劝导及时化解的，避免了恶性事件的发生。学生心理问题有多样性，他们从早到晚除了在教室里学习还是在教室里学习，这种单调的学习模式表现不出每个学生的心理障碍，就算表现出来也多是百分之百的厌学心理问题。我就通过活动多观察和细心了解，早日解决掉学生的这些心理障碍，以免留下后患。下边略举其中二例：一是我班有两个女同学的矛盾很深，甚至有“仇”了。我用了看过的中央电视台《心理访谈》节目中心理学专家处理同类事件的方法，让她们二人把恨对方的事写在白纸上，再让二人分别读出，要大声再大声读出，然后扔进各自挖好的小树坑，分别栽上小树，盖上土，浇了水，让二人把“仇恨”扔进土中，随树成长。结果从此这两位同学真的丢掉了“仇恨”，成了好朋友了。另一是个张同学，他母亲去世时他不在身边。后来上课、活动时他总是无精打采，思想走神。我利用的还是上边的心理学专家的办法。我让张同学对着去世的母亲说出想说的话，结果说完后，他说心里感觉好受多了，从此这位同学又精神百倍了。 总之，有这些心理学专业知识，我处理班中