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义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元
教学过程
一、创设情境、引入小数
1、猜价格游戏。
2、出示文具标价牌
书包 45元 文具盒 18元 圆珠笔 3.50元
铅笔 0.8元 橡皮 1.52元 日记本 5元
(1)、区别整数与小数
请同学们仔细观察这些文具的标价,你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?
(2)反馈交流,引出小数
A、左边的这组数是我们以前学习过的整数,右边这组数有一个什么特点?
B、像右边这样的数,我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数点。别看它小小的,圆圆的,其实它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。
观察:小数点把小数分为几部分? 小结:小数点把小数分为两部分,小数点左边为整数部分,小数点右边为小数部分。读小数时,小数的整数部分按照整数的读法读,小数部分则要依次读出每个数位上的数。
一、认识小数
1、设疑:对于小数,你了解多少?
2、根据学生的回答,从以下几方面入手
(1)试读小数
A、根据已有经验试读
B、方法小结。读小数的时候,整数部分按照整数部分读法来读,(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
(2)试写小数。
A、请写一个你最喜欢的小数
B、方法小结,强调小数点的位置。别看小数点小小的,圆圆的,它的作用可大了,它的左边是整数部分,它的右边是小数部分,整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。
C、再写出上面的其它小数。
(3)找找生活中的小数
生活中你还在哪儿见过小数?(生自由说)
3、认识以元为单位的小数的意义
(1)引入:同学们可真了不起!自己学会了读、写小数!那,这些商品又表示几元几角呢?
(2) 观察价格签上用小数表示的价格,想一想:这些小数到底表示几元几角几分呢?(提示:根据自己的经验,思考购物时是如何付钱的?)生汇报,课件出示如下: ????????????元??角??分 5元9角8分?????? 5.??9???8 0元8角5分??? ??0.??8???5 2元6角0分???? ?2.??6???0 师小结:小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时,整数部分用0表示。
(3)反馈汇报,理解意义。
理解意义:你知道小数点左边的数表示什么意思吗?()小数点右边第一个数表示什么意思呢?()小数点右边第二个数表示()课件。 提问:把它平均分成10份,每份是几分米?( )1分米是几分之几米?( )师指出:十分之一米还可以用小数表示为( )。实际上十分之一米和0.1米表示的都是哪一部分?它们表示的是同一部分,所以,它们都是把1米平均分成10份,其中的1份也就是1分米,用分数表示是1/10米,用小数表示是0.1米。
小结过程:把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米就是1∕10米,用小数还可以表示为0.1米。 延伸:1分米用小数表示为0.1米,那么3分米用小数怎么表示呢?要求学生回答并叙述过程。 (2)出示1米长的米尺课件。 提问:把它平均分成100份,每份是几厘米?( )1厘米是几分之几米?( )师指出:百分之一米还可以用小数表示为( )
小结:把1米平均分成100份,每份是1厘米,1厘米就是1∕100米,用小数还可以表示为0.01米。 延伸:1厘米用小数表示为0.01米,那么3厘米用小数怎么表示呢?要求学生回答并叙述过程。 18厘米呢? 小结:像0.1米、0.3米、这样的小数因为小数部分只有一位数,所以,我们就称它为“一位小数”。观察:一位小数和分数之间有什么关系?(一位小数表示的都是十分之几)同样道理:两位小数就可以用百分之几来表示。(小数点右边的第一位表示分米,第二位表示厘米)
(3)师:王东的身高1米30厘米用小数怎么表示?
学生同桌讨论回答.老师板书.
1.3米和1.30米一样高吗?
通过讨论得出一样高.
小数的初步认识
十分之几 一位小数 ?百分之几 两位小数
1分米=1/10米=0.1米??????1厘米=1/100米=0.01米
3分米=3/10米=0.3米??????3厘米=3/100米=0.03米
第一关:我会填。
1、做一做中的练习。
2、6厘米=( )分米 7元2分=( )元
0.6元=( )角 7.6米=( )米( )分米
一、填空。
1、把1米平均分成10份,每份是1分米。
1分米是米,还可以写成( )米。
3分米是米,还可以写成( )
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