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我的地盘我作主 榕湖小学 汤荡 老师们，下午好，不能说是传经送宝，只是想跟大家交流一下做班主任的心得体会，还请大家多多指教。我今年教六年级，所以今天主要跟大家聊一聊我带高年级的一些做法。 学生一年年见长，转眼就长成了少年，与身体一块长的还有思想，他们看书多，见的世面广，也就越有个性和想法，要指望他们总是乖乖地听话那是痴人做梦，除非他们都是傻的。老是用小红花、表扬信哄他们，他们会觉得你老师有幼稚病，已经看不上了。我的学生还算好，一手带上来，对我的话还买账，但是如果不变着点招式，他们也许会觉得我这班主任总是老一套，一个字——烦！对付这些长大了的孩子还真得费点心智才行。 一、开学初重温班级文化 规章制度是硬邦邦的东西，确实能约束人的行为，但班级应该是和谐温暖的集体，集体靠心来凝聚，必须要有对这个集体的认同感，他才会去珍惜去努力，才会爱这个集体，将来即使各奔东西了，回忆起这个班级还会感到亲切和温暖。要培养这种认同感，光靠制度肯定是不行的，还需要老师致力于班级文化建设。多年来，我一直很注重班级文化建设，努力打造书香班级，和谐班级。每个学期开学的第一课，我首先要进行的是集体主义教育，重温班级文化的核心组成的部分。例如我们的班风目标是：“文明和谐，厚德博学”，我们的班训是“唯真、唯善、唯美”，我们的班级奋斗目标是“做最好的自己，做最好的班级”，我们的座右铭是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我不仅要求每个同学都要牢记，还要能说出其中的含义，并身体力行去实践。我们的班级名字叫“七色光中队”，我们的班徽就是喷薄而出、普照大地的太阳。《七色光之歌》就成了我们的班歌。这个学期，针对同学们对传统美德的忽视，我还把“仁义礼智信，温良恭俭让”这八个大字张贴在墙上，这是儒家文化的核心，我希望同学们时常对比着检点自己的行为，体现这些传统美德。每学期我都为他们写下提出班主任寄语，张贴在墙报上。例如这个学期，我写的是：（略） 二、个人表现积分制 我常常对学生说：“人人管好自己，不给班级添麻烦，班级就是个优秀的集体。”为了使班级日常管理更细致、更有时效性和针对性，真正调动学生的积极性，让学生重视自己的日常表现，我把学生每天的具体表现都用分数量化，简单地说就是表现好加分，表现不好就扣分。而且个人积分与小队评比是连在一起的，也就是说实际上两个活动合二为一。我是一个比较民主的班主任，让他们自己组建小队，但分歧很大，于是我只好采用抽签的方式，你抽到的签写着哪个小队那你就是这个小队的成员了，有效期为一年，你的表现从此开始关系到小队的荣誉。然后我和班干、队干、同学代表一起制定评分细则，在班上举手通过，如果大多数人通过那就正式生效。细则当然制定得很细，涵盖文明礼貌到学习、做操、卫生等等众多方面，比如说学具没带，扣多少分，罚练字多少都有明文规定。加分的领域就更多了，作业完成得好、做操认真、上课举手发言、值日认真、抽屉干净、帮助了同学、查找了资料等等好的表现都能加分。登分员是大家选出来的认真负责的同学，每个登分员都有登分表，负责给6至10名同学登分。当然登分员不登自己小队的分，错开来负责，每周算出每个同学的周评分，以及小队的合计分数。每月累计个人月积分，评出胜出的小队。前三十名的同学有奖，胜出的小队又有奖。奖品除了除了学习用品，还有吃的，比如冬天的热狗肠，夏天的冰激凌，孩子们高兴极了。如果一个月下来个人的分数没有达到最低标准，得写500字以上的说明书反省自己的表现，为自己制定努力的目标。 两个学期下来，这个活动我们不断完善，取得了比较好的效果，很多同学都很在乎自己的分数，力争上游、不甘落后。连素来调皮的同学也经常举着作业本去找登分员加分。 午读时间和课前演讲。 我们班的同学喜欢看书，看书能让他们安静下来。班上的大部分同学都在学校午休，以前午休回来都喜欢在教室或者走廊追逐玩闹，而这段时间老师很没上班，一旦发生意外没人处理。我就建议在班上设立“午读时间”，每天中午两点十分到两点半钟，同学们安静地在教室里阅读自己喜欢的课外书。我的提议得到了大部分同学的拥护，于是这个活动从去年9月起在班上实行。中午回家的同学可以晚一点到，午休的同学回到教室后在值日班长的管理下静静地阅读，直到上课铃响。我一直在班上大力鼓吹读书，唯有读书能增长知识，让心灵变得丰富。用阅读来取代无聊的追逐打闹，只有好处没有坏处。我很关注学生们在看什么书，进入五年级后我又发现一个现象，部分女孩陆陆续续进入青春期了，情感之门开始开启，也就是所谓的情窦初开吧，她们的阅读重心开始转移，在选择读物的时候，一些青春言情小说进入了她们的视野。其实这也是可以理解的，想起我在刚上中学的时候也是一度疯狂迷上琼瑶的小说，对老师和家长的劝说嗤之以鼻。按目前的身心发展规律，她们实际上已经相当于我读初一时候的心智。说实话我还算