李俊歌教学案例.doc

小学英语四年级上册Unit 4 第二课时教学案例 新密市平陌镇牛岭小学 李俊歌 电话 本课时主要是让学生复习服装类和上一节所学的有关天气的单词，学习运用“Can I……？”来征求别人的意见。 认知目标： （1）能听懂、会说“Can I wear my…?”并能在适当情境中运用。 （2）在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词： cold warm cool hot. 2.情感目标： 通过各种活动加强学生间的情感交流，使学生感受到同学间的友谊。 3.文化意识目标： 知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。 教学重点： 使用“Can I …?”来征求别人意见。 会用“It’s warm today.”来描述天气。 教学难点： 对“Can I wear my…?”这一句子的听说及在语境中的正确使用。 课前准备： 1、多媒体辅助教学： 天气预报的卡通 （2）“Let’s talk.”部分的卡通。 （3）关于“Let’s talk.”这部分设计的问题。 （4）小结的有关词汇和句型。 2、衣服实物。 教学过程： Warm-up Step 1 Greetings T: Hello, boys and girls. I’m Miss Li. Ss:Hello, Miss Li. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: What’s the weather like today? S: It’s warm today. Step 2 Watch and listen carefully, then answer the questions: What’s the weather like in Beijing today? What’s the weather like in HongKong today? （3）What’s the weather like in Lhasa today? What’s the weather like in Harbin today? 二．Presentation Step 1 T: Today is a warm day. I can wear my new shirt.（拿着衬衣并做动作，这句话多重复几遍。） 引导学生理解：穿什么衣服用“wear”。 练习说：穿我的毛衣、穿我的夹克…… Step 2 T: If today is a hot day. Can I wear my sweater today? （适当重复几遍，语速慢点。） 示意学生回答：No, you can’t. T：Can I wear my coat today? 示意学生回答：No, you can’t. T: Can I wear my shirt today? 示意学生回答：Yes, you can. 练习：我可以穿我的夹克吗？ 我可以穿我的裙子吗？ …… 引导学生总结：我们在征求别人的意见时应用：“Can I …?” 练习：我可以用用你的铅笔吗？ 我可以用用你的书吗？ …… Step 3 Chant. 教师打节奏说唱自编的歌谣，学生学说歌谣。 学生打节奏吟唱自编的歌谣 It’s warm today. Can I wear my new shirt? Yes, you can. It’s cold today. Can I wear my new shirt? No, you can’t. Step 4 T: Now let’s watch the “Katong”, then answer the questions: Who’s this woman? Who’s this boy? （3）What’s the weather like today? （4）Can he wear his shirt today? 学生观看后回答，教师给予引导。 Step 5 Read after the “Katong”, then read together. 三、Extension 让学生根据课文内容自由编对话，然后分组表演。 提示：(1)单词：weather