第五单元教学计2吴婕.docVIP

第五单元教学计划 一、本单元教材解读： 主题：【亲情依依】——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好? ? 第五单元由3篇叙事散文《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》和1篇说理文《谈礼貌》组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好，另包括一次习作和一次练习。 习作五：请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。 练习五：本次练习安排了五个项目，内容包括语文于生活、诵读于欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是训练重点。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 3、能联系上下文理解词语的意思，并能用指定的词语造句。 4、理解课文内容，了解作者的表达方法，感悟作者的感情，并得到美的熏陶。 5、能选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。 三、时间安排： 《爱如茉莉》???????? 2课时 《月光启蒙》???????? 2课时 《我和祖父的园子》 2课时 《谈礼貌》????????? 2课时 《习作5》????????? 2课时 《练习5》????????? 3课时 17 爱如茉莉 教学目标 知识与技能 1、认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 情感、态度与价值观 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学重点、难点及突破 重点：抓住文章细节描写，感受父母之间平淡却深厚的情感。 难点：关注生活中的细节，理解父母之间如茉莉一般的爱。 突破：通过对文本细节的解读，感受文中人物的内心世界，培养语感，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。 教学准备：预习，小黑板 教学过程 第1课时 教学目标：1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2、读通课文，了解大意。 共　案 个　案 环节 老师活动 学生活动 一、紧扣课题、课题质疑 1.语言描述，激情导入 爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。 2.板书课题，引导质疑 茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢 1、齐读课题 2、同学们读课文。 二、认读感知、初步理解 1.自学课文。 2.检查交流 （1）出示生字词检查认读 （2）相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语 （3）这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。） 1.自学课文。 2交流 指名分节读课文 三、选读课文，说感受 1、我向妈妈提出了怎样的问题?妈妈怎么回答的? 2、我最后知道答案了吗？你呢？ 1、思考回答 四、巩固生字，描红临写 1.练读词语 2.趣味记字 （1）温柔的手——打一字（揉）话不可信——打一字（荒） 3.描红临写 学生仿写描红 第2课时 教学目标：1.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 2.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 共　案 个　案 环节 老师活动 学生活动 一、朗读课文，感受茉莉 1.课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？ 出示词语： 平淡无奇 洁白纯净 诗意 弥漫 缕缕幽香 袅袅 3.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？ 学生读书、交流， 二、精读课文，品味爱心 .描述：爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。 自读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。 三、师生合作，交流深化 交流内容：那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充