荷塘月色于海生.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《荷塘月色》教案设计 山东省临朐第二中学 于海生 一、教案背景 1、面向学生：高一学生 2、学科：语文 3、课时：1 学生课前准备： （1）学生利用“百度搜索”查阅朱自清的资料及其作品。 （2）搜集有关荷塘月色的图片及视频资料（3）初读课文，自学生字新词，读准生字的读音了解课文大意。荷塘月色 世间有许多美丽，炎炎夏日，最美丽的当属荷塘，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。白天荷塘的样子大家可能非常熟悉。 【百度图片】荷塘 那么晚上呢，失去了阳光，却配上月亮、星星，又该是什么样子呢？现在我们就看一下朱自清的散文《荷塘月色》。 （二）作者介绍 【百度百科】荷塘月色 我们了解朱自清，就要学习他坚持民族气节的精神。课下推荐大家阅读《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清著）、《桨声灯影里的秦淮河》（俞平伯著）、《温州的踪迹》（朱自清著）、《别了，司徒雷登》（毛泽东著）等几篇文章，更多地了解他的文章和为人。 （三）自主学习 学生听课文朗诵 【百度音乐】荷塘月色 本文文章名为“荷塘月色”，那些段落写了荷塘月色？ 明确四至六段。四段写月下荷塘，五段写塘上月色。六段写荷塘四周。 一）揣摩修辞 点名学生诵读第四自然段。听第四段诵读录音。 1、第四自然段写了那些景物？采用什么顺序？ 讨论，明确：按观察的角度、逐渐由近及远，由上而下的顺序：荷叶→荷花→荷香→荷波。 2、作者描写景物语言优美，主要运用了哪些修辞手法？请举例赏析。 讨论，明确，提名回答。 答案示例：（1）比喻。 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 因为叶子出水高，所以想到舞女，舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似，亭亭玉立的舞女，身姿自然美极了，这个比喻非常形象，让人一读之后，就想起了舞女那曼妙的身姿，而荷叶出水很高的优美姿态也就跃然纸上。 “有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” “袅娜”和“羞涩”两词我们大家非常熟悉，是写年轻女子的体态、神态的，两者予人的印象都极美，非常赏心悦目。我们常见用花比人的，比如李白的那首有名的清平调“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”用花来比美人，但在这里却用人的神情姿态来比拟荷花，似乎荷花在作者眼中，也有了生命，有了一种灵动的美。它们在月夜的荷塘上尽情地舒展生命的美丽。它们在月色下泛着白光，像一粒粒的明珠发出光芒，映在稠密的荷叶上，又使人觉得是碧天里的星星，它们的纯净明澈，又像刚出浴的美人。作者这里连用三个比喻，分别说颜色、形态、质地，但每个比喻侧重点不同，引发人的联想也是不同方向的，多角度地调动起了我们的想象力，这样我们对荷叶，荷花就可以获得多方面的印象，而它们在我们的心中也就活了。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 清香像“远处高楼上渺茫的歌声”，初看这个句子有些诧异，香味（嗅觉）怎会像歌声（听觉）呢？然而细加揣摩，就会明白：花少（零星，点缀），微风（不是大风），空气中飘来的荷香想必不是很浓，是淡淡的，而且随着微风的方向回旋，似有若无，感觉上像远处传来的渺茫的歌声，“渺茫”在这里给我们指示一个想象的方向，时断时续，依稀可辨。（我们日常都有这样的经验：有时似乎听到一丝声音，但凝神细听之下，又听不到什么，不留意了，它却又轻轻地鼓荡你的耳膜，这声音不辨方向，不知来自何处，却又依稀可辨，这就是渺茫。通常的比喻都是用具体的，熟悉的事物来比抽象的事物，但这里却是用歌声比香味，两个都无色无形，难以捕捉。但它给人以新奇感，更能激发我们的想象力。这种感觉互通修辞学上叫做通感，或者联觉。 （2）拟人修辞 袅娜：年轻女子体态轻盈柔美。 羞涩：年轻女子的神情。这里用来摹写花的形态，把花比作了人，它们有人一样的柔美和风姿婉约，有人一般的神情，含羞脉脉不肯绽放。 脉脉：无声，深情。在作者想象中，如此美丽的荷花生在水中，而人们只见荷叶映衬下的荷花，不见流水，若非流水的深情养育，哪里会有这丰姿绰约的荷花呢？ 明确：博喻：连用三个以上的比喻来共同形容一个本体，可以多侧面多角度的写出事物的特点，给人以鲜明具体的印象，语势贯通，倾泻而下。 【百度百科】博喻 “通感”指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法。其最大特点是“感觉的转移”。细细体味这种“感觉的转移”，非常巧妙，常常出乎我们意料，也超出一般人的常识范围。例如：（1）这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（2）鸟抛软语丸丸落。（3）长蒿一荡，轻舟划破江水，舟子的一只竹笛，幽幽的响在路人耳畔。仿佛明月下，高楼上，十年漂泊的浪子那一缕化不开的轻愁。 【百度百科】通感 3、讨论：文中还有哪些句子比较优美？ 讨论， （1）叠词