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鄂前旗民族职业高中 2010年学校工作总结 二O一O年十二月八日 鄂前旗民族职业高中 2010年学校工作总结 2010年，是我校职业教育焕发蓬勃生机的一年，更是我旗职业技术学校快速发展的一年。学校在各级党政及各级教育主管部门的关怀指导下，在富有创新和战斗力的校领导班子带领下，通过合作，全心全意贯彻落实科学发展观及“十一五”规划的教育方针，本着“特色办学，创新育人”的办学理念，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点”的办学方向，把加快发展中等职业教育作为鄂前旗教育事业发展的战略突破口，深化教育教学改革，积极推进职业教育向特色办学和内涵建设双重发展。主要做了以下工作： 一、加强教育教学工作和教师队伍建设 1、加强教学教研，提高教学水平。每周定期组织召开学校教育教学工作会议，规范办学，从规范常规管理入手，推进职业教育改革与创新；从转变观念、规范行为、更新手段、培养能力入手。教师培训采取走出去，请进来的方法，全面提升理论水平业务素质。新教师建立“一帮一”机制，组成新老结对，以老带新，以新促老的模式，全面提高教育教学质量。有目的、计划的组织公开课、观摩课，探索新课改的教学理念，推动教改。采取推门进课堂活动，由校长班领头听课。了解教师们平时讲课的态度和能力，并督促教师平时要讲好课。教研组实行集体备课制度，做好“说”、“讲”、“评”课。教师们互相学习取长补短，教学技能和艺术得到进一步提升。加强学习，研究交流。除了学校开展的集体学习外，教师们利用课余时间进行自学，纂写2000字以上的学习笔记。教师还加强课堂交流力度，听课不少于14节，评课8次。举行“教学教研活动月”活动和课组教研交流、评比活动，提高教育教学质量。贯彻执行课程计划、教育教学工作计划、规范教育教学和教师行为，把教学常规工作、中职生才艺培养、办学特色等纳入学校教学教研工作范围，积极引导教师树立全面科学的育人观。 2、加强教师队伍建设，提高教学水平。 学校现有在编教职工115名，期中专任教师72名，研究生学历6名，本科学历52名，副高级资格教师6名，高级工程师8名，工程师12名，双师型教师占26%，外聘教师8名，师资队伍年龄结构合理，知识结构优化。 近年来，学校师资队伍建设，以教师队伍的专业结构调整，整体素质提升为重点，不断提高教师学历达标率，加强名教师、学科带头人、学科教学能手的培养。为适应中等职业教育办学规模的不断扩大，提高质量的需要，学校采取有力的措施，加强师资队伍电化教育培训的力度，通过校本培训、电教中心专门培训等方式，90%以上的教师掌握多媒体教学的基本功。学校为了进一步加强专业师资队伍建设， 学校在自治区教育厅、市教体局的组织下，认真研究任课教师考核细则，广泛征求任课教师们的意见和建议，多次进行了我校《任课教师考核细则》的修正，并与2010年10月通过学校教代会，形成了比较科学合理化的管理细则。积极培养“双师型”教师、“技能型”教师。今年安排2名教师参加了国家级和自治区级骨干教师培训。教务处根据我校专业特点，尝试性地开展了安排汽车运用与维修专业的学生到汽车维修部、汽车装潢与美容店等场所参加实训。现在已安排了8名学生分别到3个实训点参加了培训和学习，效果比较明显，得到了家长和学生的认可。2010年高考我校共有21名学生分数达到了二本线。 二、加强领导建设，健全完善管理体制。 加强领导，形成合力、大力宣传，营造良好的社会氛围。实现中等职业教育与经济和社会发展之间的有效整合和良性互动，要发挥地方政府的统筹作用，落实主管部门在发展职业教育中的权力和责任。学校实行管理工作责任制，党支部起监督作用，学校机构遵循了群体最优结构，集中领导和分权管理，权利和责任相对应，逐级管理和责任追究制，信息构造程序化的原则。学校设有办公室、政教处、教务处、教研室、招生就业办、总务处、年级组、团委、学生会、管理指挥形成系统，其管理特点是实行分层次管理，即校级进行决策，处、室组织实施，教研组、年级组具体执行。各项管理工作有明确分工，各自行使自己的职能，履行自己的职责，体现了逐级化管理原则。同时，学校对教师通过教研组、教务处实行纵向管理，对学生通过年级组、班级实行横向管理，纵横交错、互为补充，体现了全面性原则。学校机构设置科学合理，管理指挥系统规范。 认真做好帮贫助困工作。成立由党支部、工会、团委牵头，开展青年志愿者“献爱心”、“送温暖”等活动，掀起了“人人争做文明中职生”的热潮。2010年春季，我国西南地区的旱情严重，青海玉树发生7.1级地震等险情，本着“一方有难、八方支援”的社会公德，我校向灾区人民共捐款10300元。 为了减轻教职工工作负担，为其学习工作创造优良环境，2010年4月份，校工会组织30周岁以上的78名教职工进行健康体检活动。以便让他们安心为教育教学服务提供有力保障。我旗城川