思想道德修养第三章.ppt

第三章  科学把握人生的方向和道路 本章主要内容 第一节 追求高尚的人生目的 第二节 培养正确的人生态度 第三节 创造有价值的人生 第四节 协调人生道路上若干关系 第一节 追求高尚的人生目的 一、人生和人生观 人生——是指人的生命活动的社会旅程。 人的本质 马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。 人具有自然属性和社会属性，社会属性是人的本质属性。 案例精选——狼孩的故事 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种神秘的生物出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的象人的怪物尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个怪物原来是两个裸体的女孩。一个大的年约七，八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的狼孩故事。 二、人生目的及其在人生观中的核心地位 人生目的是指人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。 二、人生目的及其在人生观中的核心地位 人生目的决定走什么样的人生道路 一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着走向的作用。 另一方面，人生目的又是人生行动的动力源泉。 人生目的决定持什么样的人生态度 一个人的人生目的越明确、越高尚，内心所激发的驱动力就越强大、越持久，在困难和挫折面前就会不气馁、不退缩，始终抱定一种积极进取、乐观向上的人生态度；相反，错误的人生目的则容易使人走入歧途，或是悲观消沉、看破红尘、厌世轻生，或是放纵物欲、虚度时光、游戏人生，或是投机钻营、铤而走险、违法犯罪。 人生目的决定选择什么样的人生价值标准 只有当人们确立了正确的人生目的，才能懂得人活着不能只为自己或少数人，而应当为大多数人为社会尽到自己的责任、做出自己的贡献，把责任和贡献当作人生最大的快乐和价值所在。 三、用为人民服务的人生目的指引人生方向 只有为人民服务的人生目的，才是科学的、高尚的人生目的。 思考题2：大学生为什么要培养和树立为人民服务的人生目的？ 培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学生的要求和期待。 培养和树立为人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求 培养和树立为人民服务的人生目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。 “过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。” （马克思） 拜金主义人生观 人为财死，鸟为食亡。 头脑理智冷静而内心充满热情，献出自己的才智与力量，同周围的社会苦难相抗争并努力给人们予追求和实现美好生活的物质手段，不达目的决不罢休。（英国经济学家马歇尔） 享乐主义人生观 这种观点认为：“人生在世，行乐而已”，人生苦短，应当及时行乐 极端个人主义人生观突出强调以个人为中心，把个人利益放在集体利益之上，个人利益至上。 第二节 培养正确的人生态度 一、人生态度与人生观 （思考题4：人生态度的含义是什么？） 人生态度——是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 人生态度属于人生观的范畴，可分为积极进取的人生态度和消极无为的人生态度。 思考题5：为什么要培养和树立积极进取的人生态度？ 积极进取的人生态度能促进人生目的的达到。 积极进取的人生态度有助于人生价值的实现。 积极进取的人生态度能够调整人生道路的方向。 二、用积极进取的人生态度对待人生境遇 顺境与逆境 所谓境遇，就是人在社会生活中所处的具体环境。其中，顺利的境遇称为顺境，不顺利的境遇称为逆境。 思考题6：顺境和逆境对人生有何不同的影响？ 在现实生活中，顺境和逆境对人的影响都有两重性。在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，可以借天时、地利、人和等有利因素，施展才华，建功立业，但优越的条件和舒适的环境又容易使人贪图安逸、不思进取，或者得意忘形，“大意失荆州”。在逆境中，向目标前进，如同逆水行舟，阻力大、条件差、困难重重，同样的目标，要付出更大的努力，才能取得成功。但是逆境对人生又是一种磨练，它可以使人更多的思考人生、磨砺意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验。正因为如此，患难困苦是磨练人格的最高学校。培根也说，奇迹也是在厄运中出现的。 思考题7：怎样正确对待人生顺境与逆境？ 对待顺境，不能麻痹大意、得意忘形，而应居安思危、自制自励，使自身的活动保持良好的度。身处顺境并不等于一切顺利，更不等于没有苦难，一定要 对可能出现的困难和挫折