哈工大张兴文无机化学绪论资料.pptVIP

我国环境污染现状 全国有70%的江河水系受到污染，40%基本丧失了使用功能，流经城市的河流95%以上受到严重污染；3亿农民喝不到干净水，4亿城市人呼吸不到新鲜空气；1/3的国土被酸雨覆盖，世界上污染最严重的20个城市我国占了16个……这是来自多个渠道勾勒出的的环境现状。 综合世界银行、中科院和环保总局的测算，我国每年因环境污染造成的损失约占GDP 的10%左右。 主管部门及有关专家都认为，建设资源节约型、环境友好型社会，建设新农村 ，构建和谐社会，突破环保瓶颈已经成为当务之急。可以预见的是，在严峻的环境形势下，国家将推出一系列强硬举措惩治污染，将环保执法手段和国家的宏观调控目标紧密结合起来，全力推进国家环保战略。 我国无机化学研究最新进展 无机化学在最近几年里所取得的突出进展主要表现在固体材料化学、配位化学方面，在某种程度上与国际保持同步发展。从传统的无机化学角度来看，生物无机化学和放射化学的研究则相对滞后。在国家自然科学基金委员会政策局、化学部和中国科学院化学部的共同支持下，2002年3月5-7日在深圳举行了生物无机化学发展战略研讨会。会议分析了国内外生物无机化学发展过程和在目前生命科学和化学科学交叉发展相互促进的强大动力和趋势。 我国生物无机化学是在20世纪80年代开始发生发展的，当时落后于国际约10年。在国家自然科学基金委员会十几年连续支持下，在全体从事生物无机化学研究者的努力下，生物无机化学的研究10年内跃升了三个台阶，研究对象从生物小分子配体上升到生物大分子；从研究分离出的生物大分子到研究生物体系；近年来又开始了对细胞层次的无机化学研究，研究水平逐年提高。 我国在金属配合物与生物大分子的相互作用、金属蛋白结构与功能、金属离子生物效应的化学基础，以及无机药物化学、生物矿化方面都有了相对固定的研究方向，研究队伍日益年轻化。但我国生物无机化学的总体水平与国际水平还有一定差距，究其原因是研究经费投入不足，研究周期较长，但最突出的问题是缺乏杰出的青年研究人才。 放射化学的研究也表现出以上特点，其中最重要的也是要扶持年青的研究人才脱颖而出。 无机化学 绪 论 气 体 热化学 化学平衡熵和Gibbs函数 酸碱平衡 沉淀-溶解平衡 原子结构 分子结构 固体结构 配合物结构 s区元素 p区元素（一）（二）（三） 氧化还原 电化学基础 d区元素（一）（二） 无机化学课程体系 无机化学 气 体 理想气体状态方程式；气体混合物；气体分子运动论；真实气体 热化学 热力学的术语和基本概念；热力学第一定律 化学平衡 熵 Gibbs函 数 标准平衡常数；标准平衡常数的应用；化学 平衡的移动； 自发变化和熵；Gibbs 函数 无机化学课程体系 无机化学 酸碱平衡 酸碱质子理论概述；水的解离平衡和pH ；弱 酸弱碱的解离平衡；缓冲溶液；酸碱指示剂；酸碱电子理论与配合物 无机化学课程体系 沉淀溶解平衡 溶解度和溶度积；沉淀的生成和溶解；两种沉淀之间的平衡 氧化还原 反应 电化学基础 氧化还原反应的基本概念；电化学电池；电极电势；电极电势的应用 原子结构 氢原子结构；多电子原子结构；元素周期律 无机化学 固体结构 理想气体状态方程式；气体混合物；气体分子运动论；真实气体 分子结构 价键理论；价层电子互斥理论；分子轨道理论；键参数 配合物体结构 热力学的术语和基本概念；热力学第一定律 S区元素 S区元素概述; S区元素的单质; S区元素的化合物;锂、铍的特殊性 对角线规则 无机化学课程体系 无机化学 p区元素 （一） p区元素概述；硼族元素；碳族元素 p区元素(二） 氮族元素；氧族元素 p区元素(三） 卤素；稀有气体；p区元素化合物的递变规律 无机化学课程体系 无机化学 d区元素(一) 卤素；稀有气体；p区元素化合物的递变规律 d区元素(二) 铜族元素；锌组元素 f区元素 镧系元素；锕系元素 无机化学课程体系 无机化学 无机化学课程体系 按课程体系亦可分为： 理论部分 实验部分； 理论部分包括： 化学基本原理与方法 元素化学 实验部分包括： 基本操作 综合实验 创新实验等。 无机化学 本课程学习方法和要点 学习无机化学课程主要 针对生产和生活中所接触到的一些自然现象和热门问题进行： 　知识原理的学习 　研究方法的掌握 　前沿热点的跟踪 无机化学 本课程学习方法和要点 　大学无机化学与中学化学的学习不同 　主要是学习方法上的区别： 　大学中的化学主要是自学为主 　它具体的特征为： 　利用信息技术来传递知识，所以信息量大 　知识内容广泛 　知识的更新程度快； 无机化学 通过学习 　旨在培养学生自身学习兴趣