信息技术在教师专业发展作用.doc

信息技术在教师专业发展的作用 ——2013年新站区骨干教师培训心得 2013年7月24日，合肥市新站区组织了骨干教师培训工作，我有幸成为其中的一员。为期五天的培训，我们共听了10次讲座，专家教授们分别从各个方面阐述了新颖的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制等，本次讲座内容涉及到课堂教学、教师发展、师德建设等方面，让我受益匪浅，收获很多。尤其是王建军教授的讲座《教育变革与教师专业发展》，更让我耳目一新，思绪万千。 随着社会的发展，信息化水平的不断提高，知识的容量大、更新快的特点，以及现代教育复杂化的速度越来越快，社会各界对教育的期望越来越高，作为一线教师的我们要“活到老、学到老”，不断提升自己的专业知识和教学能力，方能更好的实现教育目标、达到教育效果。而如何实现教师专业成长，是我们每个教师应该思考的问题。 教师的专业成长是新时期教育发展赋予教师的特殊使命，也是教师自身发展所必须具备的条件。 信息技术契合了信息时代教师专业发展的需求,能够在多个方面促进教师的专业发展,这为教师学习和应用信息技术指明了方向，信息技术是促进教师专业成长的有效手段之一。信息技术作为一种先进的科学技术，必然要对教师专业发展提出新的要求：教师要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中；要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来；还要凭借信息技术进行交流与合作。毋庸置疑，信息技术为教师专业发展提供了有效的途径和广阔的舞台。 一、利用信息技术手段形成丰富的教学资源 伴随着信息技术在教育教学中的应用，传统的“一只粉笔、一块黑板、一本书”的模式已经不能满足现代教育的需求，在今天，知识的更新速度快，容量大，很多传统的口述型教学内容，都可以利用信息技术手段来实现直观的展示，而这一切都源于教学资源库的建设，在教学资源库中，有各种各类的素材（音频、视频、文字、图片等）这些素材的使用提高了我们的教学效果，加深了学生对于知识的记忆和理解，比如在教授古诗《悯农》时，我们配以农夫在田地里面辛勤劳作的画面，直观的展示了劳动人民的辛苦，让学生更加理解“粒粒皆辛苦”的含义；又如在教授科学课中的种子发芽知识，我们就可以借助于信息技术手段，模拟种子发芽的阶段性过程，让学生多种子形成植物有一个直观的认识，加深学生对于植物的形成的认识和理解。 以上的教学模式即是基于现代化教学设备的模拟与演示，要想能够熟练的使用现代教学设备生成多媒体教学课堂，首先得掌握丰富的信息技术，这就要求教师们不断学习信息技术，促进自身发展。同时，我们利用信息技术找到了丰富的教学资源，该如何处理、如何使用也是我们教师发展中的应该考虑的问题，如果只是简单的“拿来主义”，那未必能促进教师发展，相反的却减少了教师思考的时间，在搜索到丰富的、优秀的教学资源时，我们更多的应该考虑如何将拿来的资源整合成我们自己的教学内容，怎么才能合适我们的教学对象，在教学过程中何时呈现、怎样呈现才能达到最大的教学效果，我们只有带着这些思考去需找教学资源，才能够不断的提高我们自己的能力与水平。信息技术一方面是我们实现自我发展的前提，因为我们只有掌握了信息技术，才能适应现代化教学模式；另一方面，信息技术又推动了我们的教学发展，因为当我们能熟练应用信息技术时，可以自己设计、制作、加工教学资源，来适应我们的教学。 目前优秀的教育资源库有：网上众多的教育网站，教学学科类的教师个人网站，教师博客，各类教育光盘，教育软件等等，在平时我们要学提升查找资源、利用资源的能力，并最大限度的服务于我们的教育工作中。 二、信息技术搭建了跨时空的交流平台 学习中，王教授谈到，交流是促进教师成长的有效方式，不断的交流与合作，取长补短，共同发展。有句话说，你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是只有一个苹果，但是你有一种思想，我有一中思想，我们彼此交流，我们就同时拥有了两种思想。所以在教师专业发展建设上，通过教师间的交流，能够让教师吸取优秀的养分，同时让广大教师形成集体学习的合力，共同提高。在21世纪最好的、最便捷的沟通工具就是通过电脑，通过网络，实现跨时空的交流与协作。 利用信息技术手段可以为我们搭建一个跨时空的交流平台。QQ、论坛、博客、网站、邮箱等等，这些都为我们教师搭建了交流的空间，使得我们可以互相帮助、互相指导，也为我们教师与名师之间搭建了一个桥梁，让我们可以在不同的时间、不同的空间进行交流、进行学习，跨越了时空的限制，还有通过信息技术，也可以加强师生间的交流，及时帮助学生解疑答惑，也让学生对我们进行反馈，不断完善自我，实现自身发展。 当我们在教育工作遇到一个问题，我们可以通过网络平台向他人进行请教，也可以通过网络发布出去，供大家探讨解决；当我们在教育工作中有一些独特的想法时，也可以通过网络将我们的思路发布出去，让更多的老师来了解这个思路或想法；当我们在教育中有