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信息技术在教师专业发展作用
信息技术在教师专业发展的作用
——2013年新站区骨干教师培训心得
2013年7月24日,合肥市新站区组织了骨干教师培训工作,我有幸成为其中的一员。为期五天的培训,我们共听了10次讲座,专家教授们分别从各个方面阐述了新颖的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制等,本次讲座内容涉及到课堂教学、教师发展、师德建设等方面,让我受益匪浅,收获很多。尤其是王建军教授的讲座《教育变革与教师专业发展》,更让我耳目一新,思绪万千。
随着社会的发展,信息化水平的不断提高,知识的容量大、更新快的特点,以及现代教育复杂化的速度越来越快,社会各界对教育的期望越来越高,作为一线教师的我们要“活到老、学到老”,不断提升自己的专业知识和教学能力,方能更好的实现教育目标、达到教育效果。而如何实现教师专业成长,是我们每个教师应该思考的问题。
教师的专业成长是新时期教育发展赋予教师的特殊使命,也是教师自身发展所必须具备的条件。
信息技术契合了信息时代教师专业发展的需求,能够在多个方面促进教师的专业发展,这为教师学习和应用信息技术指明了方向,信息技术是促进教师专业成长的有效手段之一。信息技术作为一种先进的科学技术,必然要对教师专业发展提出新的要求:教师要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中;要把信息技术更加有效地与教学研究结合起来;还要凭借信息技术进行交流与合作。毋庸置疑,信息技术为教师专业发展提供了有效的途径和广阔的舞台。
一、利用信息技术手段形成丰富的教学资源
伴随着信息技术在教育教学中的应用,传统的“一只粉笔、一块黑板、一本书”的模式已经不能满足现代教育的需求,在今天,知识的更新速度快,容量大,很多传统的口述型教学内容,都可以利用信息技术手段来实现直观的展示,而这一切都源于教学资源库的建设,在教学资源库中,有各种各类的素材(音频、视频、文字、图片等)这些素材的使用提高了我们的教学效果,加深了学生对于知识的记忆和理解,比如在教授古诗《悯农》时,我们配以农夫在田地里面辛勤劳作的画面,直观的展示了劳动人民的辛苦,让学生更加理解“粒粒皆辛苦”的含义;又如在教授科学课中的种子发芽知识,我们就可以借助于信息技术手段,模拟种子发芽的阶段性过程,让学生多种子形成植物有一个直观的认识,加深学生对于植物的形成的认识和理解。
以上的教学模式即是基于现代化教学设备的模拟与演示,要想能够熟练的使用现代教学设备生成多媒体教学课堂,首先得掌握丰富的信息技术,这就要求教师们不断学习信息技术,促进自身发展。同时,我们利用信息技术找到了丰富的教学资源,该如何处理、如何使用也是我们教师发展中的应该考虑的问题,如果只是简单的“拿来主义”,那未必能促进教师发展,相反的却减少了教师思考的时间,在搜索到丰富的、优秀的教学资源时,我们更多的应该考虑如何将拿来的资源整合成我们自己的教学内容,怎么才能合适我们的教学对象,在教学过程中何时呈现、怎样呈现才能达到最大的教学效果,我们只有带着这些思考去需找教学资源,才能够不断的提高我们自己的能力与水平。信息技术一方面是我们实现自我发展的前提,因为我们只有掌握了信息技术,才能适应现代化教学模式;另一方面,信息技术又推动了我们的教学发展,因为当我们能熟练应用信息技术时,可以自己设计、制作、加工教学资源,来适应我们的教学。
目前优秀的教育资源库有:网上众多的教育网站,教学学科类的教师个人网站,教师博客,各类教育光盘,教育软件等等,在平时我们要学提升查找资源、利用资源的能力,并最大限度的服务于我们的教育工作中。
二、信息技术搭建了跨时空的交流平台
学习中,王教授谈到,交流是促进教师成长的有效方式,不断的交流与合作,取长补短,共同发展。有句话说,你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每个人还是只有一个苹果,但是你有一种思想,我有一中思想,我们彼此交流,我们就同时拥有了两种思想。所以在教师专业发展建设上,通过教师间的交流,能够让教师吸取优秀的养分,同时让广大教师形成集体学习的合力,共同提高。在21世纪最好的、最便捷的沟通工具就是通过电脑,通过网络,实现跨时空的交流与协作。
利用信息技术手段可以为我们搭建一个跨时空的交流平台。QQ、论坛、博客、网站、邮箱等等,这些都为我们教师搭建了交流的空间,使得我们可以互相帮助、互相指导,也为我们教师与名师之间搭建了一个桥梁,让我们可以在不同的时间、不同的空间进行交流、进行学习,跨越了时空的限制,还有通过信息技术,也可以加强师生间的交流,及时帮助学生解疑答惑,也让学生对我们进行反馈,不断完善自我,实现自身发展。
当我们在教育工作遇到一个问题,我们可以通过网络平台向他人进行请教,也可以通过网络发布出去,供大家探讨解决;当我们在教育工作中有一些独特的想法时,也可以通过网络将我们的思路发布出去,让更多的老师来了解这个思路或想法;当我们在教育中有
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