2013课标实验版选修4《统一中国的第一个皇帝秦始皇.pptVIP

* 嬴政（前259—前210） 秦国第34代君主 赵政 6年孤独生活 13岁即位（前247年） 22岁亲政（前239年） 统一全国（前221年） 第五次巡游病死（前210年） 秦始皇 咸阳 秦 ①先灭弱韩：前230年 ②离间灭赵：前228年 ③水灌灭魏：前225年 ④王翦灭楚：前223年 ⑤北灭燕国：前222年 ⑥完胜灭齐：前221年 一、秦统一六国 1、过程： 10年 (特点：先弱后强、先近后远) “远交近攻” 屈 原 铁血长平 公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的 长平之战。 赵军大败， 40多万人被 俘，绝大多 数被坑杀。 从此，东方 六国再也无 力抵御秦军 的进攻。 一、秦统一六国： 1）国力因素： 2）民心因素： 3）个人因素： 商鞅变法奠定经济和军事基础 人民渴望统一 嬴政具有雄才大略 4）根本原因 2、原因： (坚韧刚毅、锐意进取、正确策略、 广纳贤才、善于用人、用人不疑……) 二、秦巩固统一的措施： 奠定基本疆域 征百越、击匈奴；修筑长城 军事 促进交通发展 巩固统一 修筑驰道、直道、人工渠道 交通 促进经济交流 统一度量衡、货币 经济 促进文化发展 思想控制,摧残文化 统一文字：小篆; 焚书坑儒 思想文化 巩固统一 中央：皇权至尊、三公九卿 地方：郡县制 政治 影 响 措 施 1、焚书坑儒 ——钳制了思想、破坏了文化 三、秦始皇的暴政： 三、秦始皇的暴政： 2、急建长城： 伟大建筑 暴政见证 五年 40多万民工 辽东 临洮 三、秦始皇的暴政： 3、大兴土木： 阿房宫、骊山陵 140多万人/年 ······覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角······ ——杜牧《阿房宫赋》 三、秦始皇的暴政： 1、焚书坑儒： 2、急建长城： 3、大兴土木： 4、刑法严酷： 5、赋税沉重： 暴政 三、秦始皇的暴政： 暴政 前209年 秦末农民战争 前207年 秦亡 前221年统一 —— 秦始皇 创建制度——智慧的君主 全面统一——远见的君主 知错就改——理智的君主 焚书酷刑——残暴的君主 大兴土木——贪婪的君主 课堂思考 我们该如何全面评价秦始皇呢? 评价古代政治家功过的一般方法 ： ①是否完成国家统一，推动历史发展。 ②是否调整政治措施，保持社会安定。 ③是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经 济发展。 ④是否采取措施，促进文化繁荣。 ⑤是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融 合与团结。 ⑥是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。 ①完成了统一，结束了数百年诸侯割据混战的局面， 有利于人民的生活安定和社会生产的发展。 ②形成中央集权的政治体制，打破了贵族分封制， 奠定了大一统王朝制度的基础。 ③统一了货币、度量衡和文字，开创了幅员辽阔的 秦帝国，促进了各民族的经济文化交流。 ④建立了封建专制主义制度，对人民实行专制统治。 ⑤焚书坑儒，摧残文化。 ⑥实行暴政，大兴土木，建阿房宫，修骊山陵墓，耗费 民力；法律残酷，最终促成农民大起义，使秦朝灭亡。 课后测评 结合课文内容，思考秦始皇是如何统一全国 的，分析其中时代趋势与个人作用的辩证关系。 统一的原因（主观、客观）。 统一的史实包括：统一六国、北击匈奴、南 征百越。 时代的发展趋势造就了英雄人物；英雄人物 的作用要受历史条件的限制，英雄人物顺应历史 的趋势就会推动历史发展。春秋战国时期的历史 造就秦始皇这个历史人物，秦始皇的措施客观上 顺应了历史发展的趋势。 课后测评 秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什 么他被称为统一多民族国家的奠基人？ 在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公 九卿制；(建设交通网道)。 在经济上：统一货币、度量衡。 在军事上：修筑长城，北击匈奴。 在文化上：统一文字；焚书坑儒，统一思想。 秦始皇统一六国，第一次建立起中央集权的 大帝国，并在政治、经济、军事、文化等方面采 取措施巩固了统一，所以说是统一多民族国家的 奠基人。 礼待人才 魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是 “ 蜂准长目、鸷鸟膺、豺声” “ 少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。 嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。 韩 非 勇于纠错、用人不疑 秦国在讨论对楚的战役中，