小学生发展性咨询与应急处置.pptxVIP

第四章 小学生发展性咨询与应急处置;一、小学生发展性咨询的主要内容 小学生发展咨询涉及的内容相当广泛。在咨询实践中，智力发展、性格发展和品德发展是广大教师和家长最为关心的问题，也是咨询人员应该着力把握的重点咨询内容。 ㈠ 智力发展咨询 在咨询工作中，经常遇到一些家长或教师向我们提出怎样提高小学生的注意力，锻炼小学生的记忆力有哪些适宜的方法，如何在小学生中进行创造力训练等问题。这些便属于智力发展咨询的范畴。 ;在小学阶段，不但在教学过程中应有计划地开发学生的智力，而且在咨询过程中也应根据求询者的需要对小学生进行智力训练指导，这对于全方位开发小学生的智力大有助益。小学生的智力训练包括观察力训练、注意力训练、记忆力训练、思维和想象力训练、创造力训练，其中创造力训练是一种综合性的智力训练，对从小开发学龄儿童的智力潜能具有重要价值。 1、注意力训练 在小学生的注意力训练中，圈数字训练是一种常用的方法。圈数字训练是锻炼、发展注意力的一种常用方法。所谓圈数字训练，是指从一组数字 ;中用圆圈圈起某一指定数字，通过由浅入深的多次练习，借以提高注意的品质。 圈数字训练的类型： 第一种，训练圈“3”字（或其他任意数字）的能力，目的是锻炼注意的指向性和集中力； 第二种，训练圈“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练； 第三种，训练圈“3”字前一位的“7”字（或其他数字），这种训练有助于发展注意的选择性； 第四种，训练圈“3”字和“7”字中间的一个偶数或奇数，目的在于扩大注意的广度和分配能力。;每种训练都要在3分钟内完成，每次连续训练的时间应控制在20分钟以内。每天练习1-2次，30-60次为一个周期。训练的难度要依次调高。如有必要，某种类型的训练可以单独反复进行，这样可以增强训练的针对性。 圈数字训练的目的旨在发展小学生的注意品质。 2、创造力训练⑴联想训练 联想训练对提高小学生思维的广度和敏捷性有重要作用。 联想训练的方式多种多样，以下是两种常见的形式： ①选一个字，将所给各字联成一个新的词组。如选择“深”字，给出“情、切、浅、刻、思、夜、远、厚、度、沉”10 个字，要学生将其逐一联词。 ;②在两个词汇之间，加入两个与前后词意思相关或有一定联系的词。如“钢笔—— 月亮” ，可设想为“钢笔——书桌——窗帘——月亮”，“钢笔——信纸——镜子——月亮”，等等。 ⑵ 图形想象训练 在这种训练中，向学生出示某一简单图形，要其尽可能多地说出或写出什么东西与之相似。如出示一个圆形，学生可回答相似的东西有“碗、球、太阳、月亮、唱片、草帽、瓶子、手表、呼拉圈、风扇、车轮、飞碟 …”，想象的内容越丰富、范围越宽越好。 ;⑶ 发散思维训练 训练中可以“材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系”这8个方面为“发散点”，进行灵活、多向、新颖的辐射训练。如“材料发散”，可以某种物品（报纸、砖、毛巾、木桶等） 作为材料，设想它的多种用途；“功能发散”，可以某种事物（划火柴、用手电筒等）的功能为发散点，设想获得该功能的各种可能性；“结构发散”，即用某种事物的结构为发散点，设想利用该结构的各种可能性；“形态发散”，是用事物的形态（ 形状、颜色、声音、味道、明暗等） ;为发散点，设想利用某种形态的各种可能性；“组合发散”，系从某一事物出发，尽可能多地设想与另一事物 （ 或一些事物） 联结成新事物的各种可能性；“方法发散”，是以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想利用该种方法的各种可能性；“因果发散”，即以某个事物发展的结果为发散点，推测造成该结果的各种原因，或者以某个事物发展的起因为发散点，推测可能发生的各种结果；“关系发散”，系从某一事物出发，尽可能多地设想该事物与其他事物的各种联系。 ;;什么样的电视机最理想？请尽可能多地写出你的愿望。 参考答案：看起来有立体感；画面大小可调节；能够看到全世界的节目；具有每个人可以分开看的镜框式装置；观众可以当场参与电视节目；喜欢的节目可存储并重放……。 ⑹ 假想推测训练 即通过猜测一件在一般情况下不可能发生的事情的后果，达到训练逻辑推理和自由想象的目的。下面是一个典型例题： 假如世界上没有一只老鼠，将会怎么样？ 参考答案：可以减少粮食损失；不会发生鼠疫；靠捕鼠为生的猫可能饿死；卫生情况会比现在 ;好得多；动物王国少了一位公民；十二生肖变成十一生肖；不会发生被鼠咬坏衣服的现象；无法用老鼠进行科学实验；捕鼠器和灭鼠药的生产不会???现；“除四害”的内容少了一项……。 ㈡ 性格发展咨询 性格是个性心理特征中具有核心意义的成分，在小学生的发展咨询中占有重要位置。我们认为，小学生的性格发展咨询应着重把握以下问题： 第一，引导求询的教师和家长正确认识性格形成、发展的一般规律：性格是以个体的神经类型特征为自然前提，通过