原创力文档* * 一、教学设计（P148-154） 教学设计：为达成教学目标，对教什么（课程、内容）和怎么教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计。 1.教学设计流程：九个步骤 P151 图5-1 教学设计流程 2.确定教学目标 布鲁姆、加涅对教学目标的分析 教学目标的表达：行为观与认知观相结合的目标陈述 * * 二、教学模式（P154-161） 教学模式：符合特定教学理论逻辑的，为特定教学目标服务的相对 稳定的教学活动结构。 教学模式的基本成分：结构序列，社会系统，反应原则，支持系统 常用教学模式：信息加工模式，个人模式，社会互动模式，行为模式 科学探究教学模式，创造性培养教学模式 ，多媒体教学模式 * 三、教师心理（P162-191） 胜任素质要素 美国：规划与准备素质，专业基础素质，教学方法和策略， 鉴定与评估素质，管理素质 我国：知识胜任素质，教学胜任素质，组织胜任素质，科学胜任素质 胜任素质理论 冰山模型，洋葱模型 提高教师胜任素质的途径 转变观念，加强学习，反思交流，自我提升，完善制度 高校青年教师的成长与培养 面临问题，成长理论（发展论，比较论，交换论），成长策略
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