项羽本纪 6.11.ppt

传记文学是文学和历史相结合的边缘学科，因此它既有历史特征，要求“尊重历史”，又有文学的特征，人物形象、语言都要有强烈的艺术感染力。 什么是传记文学 传记文学的特点 （1）真实性。 （2）艺术性。 （3）相当完整性。 如何学习传记文学 传记文学以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。因此在学习过程中我们也必须从把握人物形象入手来分析、欣赏、评价作品 诵读课文 结合课下注释翻译，理解课文 认字、写字 抵挡 认为…是奇才、不同凡俗 灭族 举起 （1）学书不成? （2）剑一人敌… 学万人敌 （3）毋妄言，族矣?????????????? （4）梁以此奇籍（5）力能扛鼎 1.其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 2.剑一人敌，不足学,学万人敌 3.彼可取而代也 4.梁以此奇籍 5.虽吴中子弟，皆已惮籍矣 翻译下列句子 他的小叔父叫项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。 剑术，一个人就可抵挡，不值得学,我要学习万人才能抵挡 的本领.. 那个人的皇帝位置可以拿过来替他做。 即使是吴中部一带的子弟，都已畏惧项籍了 项梁因此认为项籍不同凡俗 　2.第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 寓意： ①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。 ②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。 ①世代为楚将。②祖父为秦所戮。 项羽家世： 3．第二段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？ 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 “不成”“又不成”“不肯竟学”，项羽少时在学识修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。 少时学情 彼可取而代之也。 —项羽 嗟乎！大丈夫当如是也！ —刘邦 王侯将相宁有种乎？ —陈胜 为中化崛起而读书．＿周恩来 观始皇游 毫迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，?错失良机，大失人心埋下了落败的种子。 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，後则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”於是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。於是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 本节中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云？体现出项王什么性格特点？ 吓退楼烦 逼退汉王 勇收失地 威退汉军 勇猛善战，霸气十足，崇尚武力 但不沉稳，易怒，莽撞。 楚汉双方的将士在几次交战中表现如何？ 汉方兵将 战果 楼烦 杀一壮士，后被吓退 韩信 举河北，破齐赵 灌婴 破楚军，杀龙且 汉军 大破楚军 汉军 围钟离昧， 畏楚 楚方兵将 战果 壮士 被杀 项王 吓退楼烦，射汉王 龙且 被杀 武涉 游说失败 彭越 复反 项王 攻下外黄、睢阳 曹咎 汜水大败，自刭 项王 吓退汉军 双方形势分析 汉方：武力比不上楚方，但善于用智，善于任用有才华的人。 楚方：项羽个人神勇，有威慑力，但性格急躁，易怒，不善用人，手下文官武将都不得力。 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转漕。项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王瞋目叱之，烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。汉王使人间问之，乃项王也。汉王大惊。于是项王乃即汉王相与临广武间而语。汉王数之，项王怒，欲一战。汉王不听，项王伏弩射中汉王。汉王伤，走入成皋 。 项王闻淮阴侯已举河北，破齐、赵，且欲击楚，乃使龙且往击之。淮阴侯与战，骑将灌婴击之，大破楚军，杀龙且。韩信因自立为齐王。项王闻龙且军破，则恐，使盱台人武涉往说淮阴侯。