究华南虎导学案.docVIP

永和中学六年级语文导学案 课型：新授课 备课人：付娟 班级： 姓名 使用时间： 审核人：刘永惠 课题：《华南虎》导学案 学习目标： 1、了解这首诗的创作背景，朗读、品析该诗，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 3、自主学习、激情朗读、自主探究、层层推进。 4、培养学生们在困境中不屈不挠的精神，培养学生独立的人格。 教学重难点： 朗读、体会诗歌所蕴含的感情、理解诗句的含义；感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 热身活动（诵读大屏幕上的名言）2分钟 内容导航（2分钟） 师：今天我们学习一首诗《华南虎》，说到华南虎，大家想想，大家对老虎知道多少？我们以小组为单位展开竞赛，，写出关于老虎的成语或者俗语，大家开始！ 知识链接： 了解作者;牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。1998年9月，经济日报出版社出版了牛汉、邓九平主编的《思忆文丛》三卷。这套集中讨论1957年反右运动并展示右派分子悲惨命运的丛书在当时引起了巨大反响。  自主学习与验收（温馨提示：请独立完成，不要交流，限时5分钟，每组出1-2人到黑板书写） 将下列加点字注音或根据拼音写汉字。 栅（ ）栏 斑斓（ ） 砸（ ） 呵斥（ ） 不羁（ ） 抽搐（ ） 咆xiào（ ）huǎnghū（ ） 趾爪（ ） jiǎo（ ） 沟壑（ ） 苍苍莽莽（ ） 和（ ）着鲜血 鲜血（ ）血（ ）淋淋 唧唧喳喳( ) 二、走进文本，整体感知（10分钟） 1、研读赏析，填空。 我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众，( )地( )在一个角落，有人用石块砸它，有人向他厉声呵斥，有人还苦苦劝诱，它( )!又长又粗的尾巴悠悠地正在佛动，哦，老虎，笼中的老虎你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是( )的心灵在抽搐吗？还是想用尾巴鞭打那些( )？你健壮的腿直挺挺的向四方伸开，我看见你的每个爪全都是破碎的，凝结成浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？（听说你的牙齿是被锯掉的）把它们和着热血咬掉……我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！我 ( )……我( )地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不屈的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似( )的斑纹和火焰似的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ 2、这是一只具有什么样个性的华南虎？它的个性有哪些诗句可以表现？ 三、小组合作探究，研读赏析（学法提示：自己先独立完成，然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上）10分钟 1、课文中的华南虎处境如何？ 对华南虎，“观众”和“我”各持什么态度？你对“我”和众人的行为有怎样的评价？ 为什么“我”认为“观众”是一群“胆怯而绝望”、“可怜而可笑”的人？ 4、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 5、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 6、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ 7.“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么? 8、华南虎及“铁笼” “铁栅栏” “灰灰的水泥墙壁”分别象征什么？“观众”代表什么? 9、《华南虎》作于一个特殊的年代，我们应如何理解它的现实意义? 四、展示交流，教师评价小结板书（5分钟） 拓展延伸（5分钟） 写一个自己熟悉的小动物，写出它的特征以及生活习性。 2、生活中我们有没有遇到类似华南虎的情形？我们该如何对待？你能用名句或四字词语将它表达出来，发出自己的誓言吗？ 《华南虎》作于一个特殊的年代，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。超越那个特定的时代，即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。想要在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神的自由和人格的独立的人们，应该能从这首诗中得到启迪和鼓励 当堂检测（5分钟） 1、2组 1、将下列加点字注