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教学探索 中、高职旅游管理专业教学衔接探索 张 斌 (郑州旅游职业学院 文科基础部，河南 郑州 450009) 摘 要:我国职业教育呈现多元化发展。为使旅游管理专业的教学更好地适应旅游职业教育的综合改革形势和旅游产 业的经济发展要求，将思考点切入到中、高职旅游管理教学街接研究上，走中、高职旅游教学街接之路是学校教学适应旅游 产业化的一条有效途径。 关键词:旅游管理;教学街接;教学研究 世《界2 1世纪高等教育宣言》中强调，有必要使技术 一、对中、高职旅游专业教学 目标的定位思考 职业教育、高等教育以及就业之间实现更有效的衔接。长期 中职旅游专业教学的总体 目标为两个层次:一是从社 以来，由于办学体制和管理体制的不同，我国的中职与高职 会经济发展现状出发，教学直接为培养第一线劳动者服务 ， 教学之间普遍存在着脱节现象，存在两个层次的教学缺乏 学校通过三年的教学，直接向社会输送具有一定文化基础、 衔接，培养出的人才显示不出层次特色等问题。高职建设相 具有相应专业知识和较强工作能力的导游和旅游管理人 对于中职总体上虽有了一定程度的规划，但在旅游管理专 员。二是从社会发展对人才需求规格不断提升的长远角度 业教学领域，高职教学尚未完全形成特色，与中职教学相差 出发，中职专业教学又是直接培养德、智、体全面发展，具有 不大，这直接影响着高职教学质量。因此，我们认为走中、高 较扎实的中等文化基础和一定专业知识、专业技能的合格 职旅游教学衔接之路是学校教学适应旅游产业化的一条有 毕业生，为他们适应高一级学校的深造打下基础。 效途径 。 高职教育是国家高等教育的重要组成部分，它与社会 经济联系更为紧密，既有它的职业一线性又有教学高层次 收稿 日期:2007- 02- 27 性等特点。高职旅游专业培养德、智、体全面发展，具有创造 作者简介:张斌( 1973- ) ，男，郑州旅游职业学院文 精神、创新能力和 良好职业道德，并在社会主义现代化建设 科基础部教师，西南大学在职研究生，研究方向为高职教 旅游经济活动中从事服务和管理型的专业人才。通过教学 育教学。 指导和实践实习，使毕业生在社会旅游经济活动中，既能熟 学的效果 。 能和实验原理的基础上，进一步开设让学生 自己设计实验 5.注重培养学生的 自学能力 方案并 自己动手进行的设计ti 实验，把 自主权交给学生，给 学生只有掌握正确的学习方法，有一定的自学能力，才 学生充分的思维空间和实验设计的自主性，这更有利于培 能够不断获取新知识。在教学过程中，授课教师除了讲述主 养学生的综合能力和养成严谨求学的科学态度，为其以后 要知识点之外，还应尽可能多地给学生介绍一些相关的内 的工作打下坚实的基础。 容，拓宽学生的知识面，让学生知道获取有用信息和资料的 四、提高教师 自身素质 途径和方法，并且讲清这一问题引出的思路，提高学生的思 为了紧跟时代和学科发展的步伐，培养高质量人才，教 维水平，使学生形成正确的科研思路，能够独立地分析问题 学一线的教师须及时更新 自己的知识结构，跟踪学科前沿 和解决问题。在全社会都在倡导素质教育、培养创新人才的 的动态 ，将新的知识增长点和新技术及时吸纳、融人到教学 大背景下，结合专业课学时相对减少的实际情况，在有限的