如何证明两直线平行.pptVIP

* 初一几何复习课 殷红江 * 归纳总结 课堂练习 教学过程 重点难点 教学目标 教学目标 通过对平行线判定的复习，使学生： 1、进一步掌握平行线的判定方法。 2、对转化的数学思想有一定的认识。 3、通过一题多解，逐步培养发散思维。 4、理解事物之间相互联系的辨证唯物主 义思想。 重点难点 重点 熟练掌握平行线的判定方法。 难点 1、辅助线的添加 2、转化的数学思想。 想一想 证明两直线平行有那些方法？ ②内错角相等，两直线平行 ③同旁内角互补，两直线平行 ④平行于同一直线的两直线平行 ①同位角相等，两直线平行 教学过程 练一练 已知：AB与CD相交于D，且∠1+∠E=180°， 求证：AB∥EF （用3种方法） A B E F C D 3 1 2 证明：方法1 ∵ ∠1+∠E=180° ∠1+∠2=180° ∴ ∠2=∠E ∴AB∥CD （同位角相等， 两直线平行） 证明：方法2 ∵ ∠1+∠E=180° ∠1+∠3=180° ∴ ∠3=∠E ∴AB∥CD （内错角相等， 两直线平行） 证明：方法3 ∵ ∠1+∠E=180° ∠1=∠BDE ∴ ∠BDE+∠E =180° ∴AB∥CD （同旁内角互补， 两直线平行） 试一试 你能完成下面这道题吗？ 已知：∠B+∠E+∠D=360° 求证：AB∥CD A B C D E 分析：此图没有可证出AB∥CD的同位角、内错角、同旁内角，因此，可添加辅助线，构造出AB∥CD的同位角、内错角、同旁内角。从而使此题转化为我们熟悉的题型。 证明： 连结BD， ∵ ∠B+∠E+∠D=360°（已知） ∠DBE+∠E+∠BDE=180° （三角形内角和等于180°） ∴ ∠ABD+∠BDC =180° ∴ AB∥CD 想一想：本题使用了什么数学思想？用什么方法证出AB∥CD的？ A B C D E 你还能利用转化的数学思想构造出能证出AB∥CD的同旁内角吗？ 比一比 A B C D E F A B C D E F A B C D E M N A B C D E M N A B C D E ∟ M N 开动脑筋，继续思考？ 你还能利用转化的数学思想构造出能证出AB∥CD的同位角或内错角吗？ A B C D E F M A B C D E F 自己完成证明过程。 你能利用平行于同一直线的两直线平行来证明吗？ A B C D E F A B C D E F 想一想，怎么办？ A B C D E 自己完成第2个方法的证明过程。 课堂练习 已知：∠BED=∠B+∠D 求证：AB∥CD （利用多种方法证明） A B C D E A B C D E F A B C D E A B C D E F A B C D E F 归纳总结 1、证明两直线平行的方法 ①同位角相等，两直线平行 ②内错角相等，两直线平行 ③同旁内角互补，两直线平行 ④平行于同一直线的两直线平行 2、当不能直接证明两直线平行时，可利用转化的数学思想构 造出同位角、内错角、同旁内角或平行于同一直线的两直线平行 3、这节课我们利用了转化的数学思想进行了一题多解，使 我们对华罗庚所说：“数学是一条原则，无数内容，一种 　 方 法，到处可用。”有了一定的认识。 欢迎您提出宝贵意见 满城中学初中部 A B C D E F 已知：∠B+∠E+∠D=360° 求证：AB∥CD 证明：延长BE与CD的延长线 交于F， ∵∠F=180°- ∠EDF- ∠DEF = 180°-（ 180°- ∠EDC） - （ 180°- ∠DEB） = ∠EDC+ ∠DEB-180° ∠B= 360°- ∠EDC-∠DEB ∴ ∠F+ ∠B = （∠EDC+ ∠DEB- 180°） +（360°- ∠EDC-∠DEB） = 180° ∴ AB∥CD *