招教考试系列--基础心理学(第二章).ppt

1. 感觉的概念：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 2. 感觉的种类： ﹡外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉（温、冷、触、痛） ﹡内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉 ;几种主要的感觉; ;4. 感觉的相互作用 A.同一感觉：适应（嗅觉、痛觉、明暗）、 对比（同时继时）、 后效（正负后像） B.不同感觉：相互影响、补偿、联觉;感觉适应;感觉后效： 外界刺激停止后，还能暂时保留一段时间的感觉形象，时间长、强度大刺激的后像时间长 正后象：感觉后象与刺激物的性质相同（例如：看亮灯闭眼）； 负后象：感觉后象与刺激物的性质不同（例如：彩色后像） 不同感觉间： 相互影响、相互补偿（弥补作用，盲人听力好就是例子）、联觉（一种感觉引起另一种感觉的现象，例如：红色的视觉引起温暖的皮肤感觉）;5. 知觉概念： 1. 概念； 2. 区别感觉：经验、综合、高级 6. 知觉的分类： 1. 空间、时间； 2. 运动：动景运动（似动）；诱动；自主运动；运动后效; ;7.知觉特性;8.错 觉;错 觉;9. 观察力的概念： 有目的持续知觉,是理解知识的重要阶段,培养学生的观察力是教学的重要内容 10. 观察力的品质： 目的性、客观性、精细性、 敏锐性、全面性、创造性;11.观察力的培养;练 习;练 习;练 习;第二节 记 忆 ;第二节 记 忆 ; ; ; ;如何样合理复习才有效？ （一）及时复习 （二）分散复习与集中复习相结合 （三）复习方法多样化，多感官参与复习 （四）适当过度学习 （五）合理分配复习时间 （六）反复识记结合尝试背诵 ;第二节 记 忆 ;5. 提高记忆效果的办法 A. 明确记忆目的，增强学习的主动性 B. 理解学习材料的意义 C. 对材料进行精细加工，促进对知识的理解 D. 运用组块话学习策略，合理组织学习材料 E. 运用多重信息编码技术，提高加工处理质量 F. 重视复习的方法，防止遗忘;练 习;练 习;练 习;第三节 表象和想象;第三节 表象和想象;想象种类： 无意想象：没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的（梦、幻觉） 有意想象：在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的。分为创造想像、再造想像、幻想 幻想：和一个人愿望相联系并指向未来的想象，包括理想和空想，属于创造想象的一种。应避免空想，联想是从某事物想到与之有联系的另一事物 ; 想象种类： 再造想象：根据词语的描述或非语言的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程 创造想象：不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程 所需条件：表象储备、强烈的愿望、知识经 验、原型启发、积极思维过程、灵感 5. 想象的加工方式： 黏合、夸张、拟人化、典型化 6. 培养学生想象力的办法 ;练 习;练 习;第四节 言语与思维;第四节 言语与思维;第四节 言语与思维;第四节 言语与思维;第五节 言语与思维;练 习;练 习;练 习;第五节 注 意;第五节 注 意;无意注意：无预定目的，无需意志努力 引起条件：强度、对比、活动、新异、主观的情绪、兴趣、需要 有意注意：有预定目的，需意志努力 维持条件：理解任务、合理组织、 培养兴趣、排除干扰 有意后注意：有预定目的，但无需意志努力；练习、兴趣可使有意注意转化???有意后注意;;;练 习;练 习;练 习