在实践中追求和发展真理().pptVIP

* 第六课　求索真理的历程 小曾老师 生活情景导入 同学们对月球的了解有多少？ 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”。 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行…… 　　问题探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？ 具体实践水平限制 月球的复杂多变 知识水平有限 立场 观点 观点一：月亮是相当久远的史前人类造出来的。 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体。 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。 观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……  ?????  　　探究：你认为哪些认识 是正确的？为什么？ 认识：主体对客体的能动的反映。 真理 　谬误 　　真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识。 认识月球： 观点五：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体。 观点六：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑。 　　2. 真理最基本的属性 ——客观性 　　1. 真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识。 　　①任何真理所反映的内容是客观的. 　　②真理的检验标准是客观的。 　　“真理”是客观的, 它不以人的意志（包括权力、地位）为转移。 　　真理面前人人平等。 （一）真理是客观的 1959年1月2日，人类的第一个探测器——月球一号。 1969年7月20日，第一次实现载人登月——阿波罗11号宇宙飞船。 1997 年，月球勘探者号。 2003年失事的“哥伦比亚”号航天飞机航天员。 探究讨论：人类探月的曲折过程　　航天实践有何意义？对你的生活和学习有什么启示？ 　要求： 　　1.以四人小组为单位 　　2.时间：2-3分钟 　　3.小组选出发言代表，准备发言 　　追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 　　　　　（三）追求真理是一个过程 认识具有反复性 　　①认识受到各种条件的限制———— 　　从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 　　从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 　　②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 嫦娥奔月的传说 　　月亮上住着漂亮的嫦娥姐姐→月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞坑…… 认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认识无限发 展 认识的对象(物质世界) ————无限变化 　　每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。 *