_不_与_没_否定结构的习得过程(王建勤,世汉,1997).pdf

世界汉语教学 年第 期 总第 期 RSSV b ZR @ 不 和 没 否定结构的习得过程 ! ! 北京语言文化大学 王建勤 #$%’() *+,-./.012345-0-367+0.1340--3280/1601-9/4:5,-,7,36327+060;/7,0 =,7+不 @ 没 @A ?3637 /6? +/0637 B,7+7+031,;,6/8?/7/?1/=6213C 7+0 J D67018/6;5/;0E/7/F/6G32H+,60-0I0/1601- 7+0/17,48071,0-73?,-43017+0/4:5,-,7,36 A J 31?01327+07=3D7?0-41,K0-/60L.83-,0.1340--,67+0/4:5,-,7,36 /6?/6/M 8NO0-/?,225--,36.1340--=+0680/1601-71N7380/167+060;/7,361580-327+07/1;078/6M A ;5/;0 国外第二语言习得领域关于否定结构 年级共八个阶段 作为我们考察习得过程的 J 习得过程的研究成果相当丰厚 和 时间线索 在考察中发现 从六级以后 学习 PQ8,C/ P J J 首次提出了英语儿童习得母 者基本掌握了 不 和 没 及其相关否定结 RSTT@ ! ! F0885;, 语否定系统所经历的三个阶段及习得顺序 构的用法 可供分析的语料较少 因此 我们 J P J 后 引发了第二语言习得领域一系列相关的 只选取一级到六级的语料作为研究的范围 J P 研究 为了对 不 和 没 否定结构的习得过 P JRSVWX JRSVZX ! ! U/0C Y,836 [,88,- 这些研究证 程进行多侧面的描写 我们主要考察三种情 RSVTX JRS]W@ J \ B0K01 B3?0 明 第二语言学习者与英语儿童习得母语否 况 一是由 不 和 没 构成的否定结构的分 J d ! ! 定系统的阶段和习得顺序基本相同 有的学 布情况 二是 不 和 没 否定谓词和助动词 P X ! ! 者 甚至认为这是一种普遍规 的情况 三是某些特定规则的习得情况 首 JRS]W@ X P ^08,L 律 但国内还未见到相关的汉语研究