基于网络应用综合实践活动教学模式初探.pdfVIP

    基于网络基于网络环境下环境下综合实践活动教学模式初探综合实践活动教学模式初探 基于网络基于网络环境下环境下综合实践活动教学模式初探综合实践活动教学模式初探 耿彩霞 长春市九十中学 Email:gengcaixiastrawberry@ 【摘要【摘要】】作为一门新兴学科，综合实践活动课强调学生通过实践，增强探究和创 【【摘要摘要】】 新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。根据实践活动和网络 应用的特性，利用网络进行综合实践活动有巨大的学习优越性：拥有大量的研究 资料、便于进行合作学习、促进师生平等交流、有利于成果展示等。论述在课程 的实施过程中，如何加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力， 就信息技术与该课程整合的基本理念、方式与途径、实施原则等作了初步的探讨。 【关键词【关键词】 】 网络 综合实践活动 教学模式 【【关键词关键词】】 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：从小学至高中设置综合实践活动并 作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会 实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学 研究的方法，发展综合运用知识的能力。在课程的实施过程中，要加强信息技术 教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。 作为一门新兴学科，创设基于网络应用的综合实践活动，是该课程的一个尝 试，也是信息技术与课程整合的具体体现。 1.1.综合实践活动课程中信息技术的体现综合实践活动课程中信息技术的体现————课程整合课程整合 11..综合实践活动课程中信息技术的体现综合实践活动课程中信息技术的体现————课程整合课程整合 的基本理念的基本理念 的基本理念的基本理念 综合实践活动课程是活动课程在新的时代条件下的继承、发展和规范，它是 基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计和实施相关活动的课程。综合实 践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，以活动为主要开展形 式，以探究学习为基本学习方式，强调学生在 “做”、“考察”、“实验”和“探 究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能 力。 利用信息技术，学生的实践能力和创新能力能得到很好的体现。具体地说， 它主要包括以下三个方面的内容： 1.11.1 将信息技术作为学习的对象将信息技术作为学习的对象 （Learn about IT（Learn about IT））。。 11.1.1 将将信息技术作为学习的对象信息技术作为学习的对象 （（Learn about ITLearn about IT））。。 信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本技能和基本工 具的使用。然而，信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，还要 培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。因此，同样要按照课程整合的理 念，把信息技术作为一种工具，整合到实际任务中进行学习。这些任务可以是其 他学科的知识，也可以是社会性的问题。教师在任务设计时要灵活创新，对于相 同的知识点，在完成所要求的学科目标的前提下，要根据不同的学校环境、教师 特长和社会背景等，创设不同的情景任务进行教学，不能拘泥于教材或参考书所 提供 的材料。例如键盘练习和英语学习相结合；用画图进行 术作品创作、贺卡  1 5