“十一五”期间德育学科发展的回顾及总1结.pdfVIP

德育与心理 “十一五”期间德育学科发展的回顾与总结 班建武 【摘 要】“十一五”期间，德育学科在教材建设、著作出版、课题规划、学术刊物出版、学术会议召 开、人才培养、理论研究和实践应用等方面都取得长足进步。具体表现为：学科研究的自觉程度不断 加强；研究的专业化水平和科学化程度不断提高；交叉研究成为德育学科发展的重要方向；学科研究的 实践取向日益凸显。但学科发展的元研究、学科实践研究的深化、德育学科群的建设等方面还需加强。 【关键词】德育学科；德育学科建设；德育教材；德育著作；德育课题；德育研究 【中图分类号]G410【文献标识码】A【文章编号]1009—718X(2011)07—0067—09 “十一五”期间，我国大陆德育学科在理论研 1．德育学科教材在形态上主要有三种类型。 究、实践探索以及科研成果等方面都继续保持着良 一是作为德育基础学科的德育原理的编著，主要有 好的发展态势。回顾与总结这五年德育学科建设的 檀传宝的德育原理》、高岩的德育学原理：》、赵 得失，有利于我们站在新的历史起点更好地建设和 玉英和张典兵的《德育原理》、孙峰的《现代德育 发展德育学科，使之更好地回应时代以及学科19身 原理》、韩传信的《德育原理教程》和冯文全的 发展所提出的各种新问题和新挑战。本文主要从德 德育原理》；二是面向一线德育工作者的各种具有 育学科的事业发展、理论探索和应用研究等三个方 较强操作特征的德育教材，如檀传宝的德育与班 面，对这五年来德育学科的发展情况做初步的总结 级管理》、吴安斋等的《，J、学德育与班主任工作》 和反思。 和乔建中的《班主任德育理论与操作》等；三是比 较教育视角中的德育学科教材，如李萍和林滨的 一、德育学科的事业发展 《比较德育》和檀传宝的《中外德育思想流派》等。 德育学科的事业发展，主要指在教材建设、著 2．德育学科教材建设的专业化程度不断提高。 作出版、课题规划、学术刊物出版、学术会议召开 当前德育学科教材类型的增多，一方面意味着德育 以及人才培养方面，德育学科建设所取得的成果。 学科教材建设已经突破过去德育原理教材一统天下 这些是学科发展和繁荣的最直观的表现。 的局面；另一方面也意味着德育学科教材专业化程 (一)德育教材建设 度的提升。具体表现为德育学科在教材建设上根据 教材建设情况是反映学科发展成熟状况的重要 不同的教育对象进行相应的区别对待，教材编写更 标志之一，对学科人才的培养具有十分重要的作 关注一线德育工作者的实际需要。这从一个角度表 用，且历来是学科建设中十分重要的内容。据不完 明德育学科教材建设开始关注实践发展的需要。 全统计，“十一五”期间，共有14本各类德育学科 3．德育原理学科教材的编著体系和内容比较 教材出版发行。其中，2007年教材出版数量最多， 固定，学科主要范畴在学界取得基本共识。从近五 达到5本。这些德育学科教材建设具有以下特点。 年的德育原理教材来看，虽然各个版本的教材在内 班建武 北京师范大学教育学部 博士 100086 67 万方数据 1’7 苍