【名师制作】《变色龙》优质导学案与学案.doc

7.《变色龙》学案 教师寄语：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。——契诃夫 学习目标 1．识记并积累生字词语和文学常识，了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。（重点） 2．理清小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。（难点） 3．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。（难点） 4．认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的意识。（重点） 学习重点 把握小说用个性化的人物语言刻画奥楚蔑洛夫的写作方法。 学习难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 背景简介 《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 预习检查 1.契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的 国_______小说大师，杰出的__________作家，戏剧革新家。一生写了大量的小说，其中名篇有______、_______、_______等。剧本有____________、____________、______________等。 2.给加点字注音并解释词语的意思。 无精打采： 魁梧( )：_______________________________________________ 异想天开：_______________________________________________ 荒唐( )：_______________________________________________ 伶俐( )：_______________________________________________ 径自：_______________________________________________ 恐吓( )：_______________________________________________ 学习过程 一、速读全文，理清故事情节： 选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题，是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁? 分角色朗读，复述课文内容。 【提示】 1．角色分配： 一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。 2．要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。 二、合作探究： 1.奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。 狗主人 对狗的态度 对赫留金的态度 2.警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方? 3. 能否给课文另拟一个题目？与原题相比，你觉得哪个题目更好？为什么？ 三、研读探究，理解小说主题： 默读全文，合作研讨： (1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑? (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象? (3)这篇小说的主题是什么? 四、深读课文，体会小说手法： 1．小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。 (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。 (2)“我要揭你的皮，坏蛋！” (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。” (4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。” (5)“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。” (6)“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。” 2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。 3.思考： 奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。 五、布置作业： 续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。 六、拓展阅读： 变色龙又名避役，主要分布在非洲地区，少数分布在亚洲和欧洲南部，非洲马达加斯加岛是它们的天堂。变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然