4：07中考语文现代文阅读与探究.pptVIP

　1、抓好课内说明文的阅读指导工作，引导学生从阅读中训练方法、总结规律、积累经验、提高能力。 * * 2007年中考语文 现代文阅读与探究（一） 总　　结 青岛第四十七中学 李健芳 一、整体分析 （一）试题简介： 　　现代文阅读与探究（一）选取的篇目是科普说明文《神奇的长寿巨树》，文章介绍了地球上已发现的各种神奇的长寿巨树及其特点，奏响了一曲自然界神奇创造力的生命交响曲。选文既具有全球视野，科学精神，又有语言的美感，目的是使学生了解最前沿的科学知识，领会作品所体现的科学方法，激发学生爱科学，学科学，用科学，探索科学奥秘的精神，启迪学生的创新思维，培养实践能力。 概括内容 理解分析 筛选信息 分析说明语言的特点 创造性理解 （三）问题分析： 　　1、对文章内容的理解领悟以及创造性的理解的能力还不够。 　　2、审题能力有欠缺，不会提炼题干中的信息要点。 　　3、语言组织、表述能力仍有待提高。语言逻辑性不强，内容表达不准确严密，意思不到位。 二、个案分析 　　16、通读全文，请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分） 【参考答案及评分标准】 　　主要介绍了地球上已发现的各类神奇的长寿巨树及其特点。(共2分，大意正确即可得分) 　　本题意在考查学生整体感知文意，把握文章内容的能力。先由整体感知入手，这符合学生的认知规律。同时本题还考查学生的概括能力和语言组织能力。学生在明确考点的基础上，认真读题干，从中筛选出的主要信息是 ：①通读全文 ②概括主要内容 ③语言简洁。 　　解答此题应首先结合说明文的相关文体知识即事物说明文的主要内容就是说明对象及其主要特征来思考。再认真通读全文，抓住每段中心句，理清文章的说明条理，并归纳概括主要内容。最后用简明的语言表达出来即可得分。 【题目解析】 　本文介绍了生长在世界各地的长寿巨树及其特点以及目前探测树龄的方法。 【满分答案示例】 　 　建议： 1.教师在平日的训练中应加强学生对考点的解读能力，明确这类题考查的就是整体感知把握文意的能力---心中有数。 2.明确答此类题首要抓住说明的对象，如果是事物说明文就要抓住事物的特征---毫不含糊。 3.加强答题方法的指导，即逐段抓点，理清条理，归纳概括，简明表达---疏而不漏。 　17、文章的题目是“神奇的长寿巨树”，作者在第⑦段中却写了一种只有150岁左右，高约40米的沃来米松。试根据自己的理解谈谈“沃来米松”能否算是一种长寿巨树，并说明理由。（3分） 【参考答案及评分标准】 　　“沃来米松”只有150岁左右，高约40米，就个体而言，与其他长寿巨树相比，不能算是长寿巨树，但这种树早在一亿年以前的白垩纪就出现了，是活化石，就这点来看它属于长寿巨树。(共3分，大意正确即可得相应的分) 　　这是一道考查内容理解与分析思辨能力的试题。同时还考查组织语言陈说理由的能力。 解答这道题首先要理解文章的主要内容和作者的写作意图都是来介绍神奇的长寿巨树及其特点的。所以“沃来米松”一定是作为“长寿巨树”选入写作素材中的。因此应该得出明确的观点：它属于长寿巨树。 在陈说理由时，要联系语境分析理解。从下文的语句中可以找到该物种存在年代古老和至今仍存活这一依据，再从“个体和种群”角度组织语言回答就会非常严密准确。 【题目解析】 　　①算是一种长寿巨树。虽然这棵树的树龄小，但是人们曾在迄今约 1亿年以前的白垩纪地层中发现过它的祖先的化石。长寿不单指一棵树的树龄，而且还指这类植物在地球上存活繁衍了多长时间。因此“沃来米松”算一种长寿巨树。 　　②能算是一种长寿巨树。因为人们曾在迄今约 1亿年以前的白垩纪地层中发现过这种沃来米松的化石，说明这种树早在一亿年前就在地球上存在，而现在这种树仍能看到，能繁衍至今，足见是一种生命力顽强的长寿巨树。 【满分答案示例】 　　 　　从这些答案中我们可以发现：答案就在文章当中，做题时通过自己的阅读，理解文章，选取相关语句组织语言回答即可。 【答案评析】 　　 有一小部分考生不能正确把握文意与写作意图，答不属于长寿巨树，观点错误。 其他考生在答案中普遍存在的问题是： 　　①陈说原因不完整，只说“人们在约1亿年以前的白垩纪地层中发现过这种沃来米松的化石”，却遗漏了“至今仍存活，是活化石”这一点，这个理由是不全面的，不严密的。 　　②语言组织与表达逻辑性不强，能从个体和种群两个角度来回答的考生较少。 【答案评析】 　18、阅读第②一⑥段文字，请仿照下面表格中的示例，将表格内容填写完整。（3分） 重达l000吨 美国塞科亚国家公园 将军巨杉 最重的树 高112米 美国俄勒冈到南部加州 北美红松 最高的树 树干周长57.9米 意大利的西西里岛 橄榄树 最粗的树 约10000岁