九年级上册第六单元课文梳理.pptVIP

第六单元课文梳理 秋 水 一．文学常识 ????庄子，名周，战国时代哲学家,散文家。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。《庄子》散文，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。 二．重点字词 ????1.通假???不辩牛马。?同“辨”，分辨?通假字 ????2.活用???轻伯夷之义者?形容词作动词，轻视 ????????????? 顺流而东行?方位名词作状语，向东 3.特殊句式。 ①闻道百，以为莫己若 宾语前置。应该是“莫若己”。属于宾语前置中的否定句中代词作宾语这一类型。 ②吾长见笑于大方之家。 被动句：见……于，见，被。 状语后置：“于大方之家”后置 4.成语 ①望洋向若而叹曰 望洋兴叹：望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ②吾长见笑于大方之家。 贻笑大方：贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。?大方之家：指修养很高，明白道理的人。 三．道理:??个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。1山外有山，天外有天，人贵自知之明；2谦受益，满招损；?3自大由于无知；?4知耻近乎勇；?5克服主观主义，防止片面性；?6有比较才能有鉴别。 愚公移山 一．文学常识 列子，列御寇，战国，道家学派。《愚公移山》选自《列子?汤问》。这是一篇寓言。 二．重点字词 1.通假??甚矣，汝之不惠??惠—慧?聪明 ????????始一反焉??反—返?返回 ????????河曲智叟亡以应??亡—无??没有 2.特殊句式??感其诚：被他的诚心所感动。 如太行、王屋何：又能把太行、王屋两座山怎么样呢？如……何，把……怎么样。 3．古今词义 （1）虽我之死（即使）（2）何苦而不平（愁）?（4）而山不加增（更加） 三．写法特色 神话结尾。以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。充分显示了人类的伟大力量。这是对愚公精神的肯定，所反映的是古代劳动人民的一种美好愿望。这同一般的封建迷信是完全不同的。 愚公反驳。这段话是用“顶真”的修辞手法写，一句顶一句，层层紧扣，充分说明了子子孙孙绵延不绝的道理。 移山困难。路途遥远，工具简陋，山大且高，人手不足。 四．人物形象 愚公：?有远见?有毅力?????智叟：?鼠目寸光 五．道理??文中着重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。 扁鹊见蔡桓公 一． 文学常识?韩非??法家学派《韩非子》 二．重点字词 1.?通假??齐—剂??说—悦??汤—烫??还—旋 2.?故：特意?索：寻找?属：管，掌管? 3.?医之好治不病以为功?之，助词，主谓之间，取消句子独立性。 4.?成语：讳疾忌医?怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。 三．扁鹊——医术高超，尽职尽责，机警果断；蔡桓公——刚愎自用，讳疾忌医，蛮横残暴。 四．道理 桓公因讳疾忌医致死的故事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评帮助。 启示：如有病须早治，切勿讳疾忌医；对待缺点错误，应该防微杜渐；不可主观猜忌，切勿拒绝忠告；要避免祸患，必须见微知著，及早加以提防。 捕蛇者说 一． 文学常识?柳宗元被贬到永州时写的?“说”是我国古代的一种文体。 二．重点字词 实词总结? 为??①作，制成。“然得而腊之以为饵”。②做，干。“今吾嗣为之十二年”。③为了。“故为之说”。?? 岁??①每年。“岁赋其二”。②年。“积于今六十岁矣”。? 甚??①很。“貌若甚戚者”。②厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。③超过。“赋敛之毒有甚是蛇者乎！”? 若??①好像。“貌若甚戚者”。②你。“若毒之乎？”? 毒??①怨恨。“若毒之乎？”②有毒的。“呼嘘毒疠”。③?毒害。“赋敛之毒有甚是蛇者乎”? 生??①活，使——存活。“君将哀而生之乎？”②生活。“而乡邻之生日蹙”。? 食??①吃。“退而甘食其土之有”。②ｓì，饲。“谨食之”。? 虚词总结? 而??①表并列。“黑质而白章”。②表承接。“退而甘食其土之有”。③并且。“君将哀而生之乎？”④但是，却。“而吾以捕蛇独存”。⑤连接状语和谓语。“号呼而转徙”。? 以??①而，如果。“以啮人，无御之者”。②用，拿。“太医以王命聚之”。③因为。“而吾以捕蛇独存”。④根据。“今以蒋氏观之”。⑤表目的。“故为之说，以俟夫观人风者得焉”。? 焉??①兼词，于此。“永之人争奔走焉”。②之。“时而献焉”。③语气词。“今其室十无一焉”。? 乎??①吗。“君将哀而生之乎？”②呢。“赋敛之毒有甚是蛇者乎！”③（句中）于