高中单词记忆方法汇总.doc

高中英语单词记忆方法 1、谐音记忆法 house 有房子是”好事” badminton 打羽毛球是”坏名堂” chemistry 化学老师把一克米使劲捶,想了解它的分子结构 physics 物理老师把一块铁烧得”非常热,可是”它还是铁, 这是物理变化. art “啊”,这幅画太漂亮了.“艺术” biology 生物老师摆上一只饿了的鸡. beast???遇到野兽逼死它 camel???骆驼是羊群的楷模 coach 这个教练的口气很霸道. coal 煤矿工人在煤窑里抠哦 debility??由于他身体衰弱，虚弱，拿东西只能低臂力提 instrument??隐士出门提了件乐器 leader?李德－第五次反围剿时是红军的领导者，这个外国人起这个名字估计有此意 terrible可怕的；很糟的 —— 讨老婆pregnant 怀孕 ——扑来个男的 ambulance 救护车 ——俺不能死 ponderous 肥胖的 ——胖的要死 pest 害虫 ——拍死它 ambition 雄心 ——俺必胜 agony 痛苦 ——爱过你 bale 灾祸 ——背噢 hermit 隐士 ——何处觅他 strong 强壮 ——死壮 sting 蛰 ——死盯 abyss 深渊 ——额必死 admire 羡慕 ——额的妈呀 flee 逃跑 ——飞离 gauche 粗鲁的 ——狗屎 morbid 病态 ——毛病 putrid 腐烂 ——飘臭 obtuse 愚笨 ——我不吐死 lynch 私刑处死 ——凌迟 shun 闪躲 ——闪 tantrum 脾气发作 ——太蠢 bachelor 学士/单身汉 ——白吃了 temper 脾气 ——太泼 newbie 新手/菜鸟 ——牛比 addict 上瘾 ——爱得嗑它 economy 经济 ——依靠农民 ail 疼痛 ——哎哟 coffin 棺材 ——靠坟 appall 惊骇 ——我跑 2. 构词法： 掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：（1.） 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀：anti-(反对，防止)， co- (共同), de- (离开,除去)， en-( 使…..) ; ex- (超过,向外), fore- ( 先，前，预)，in-，im-，ir-，il-, un-，dis-，mis- 等表示否定含义( 不，无，非)；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly, act (v. 动作, 行为) ( action (n. 行动，活动) ( active(adj. 活跃的) ( activity(n. 活力,活跃) (actor(n. 男演员) ( actress (n. 女演员) courage 勇气( en+ courage=encourage“鼓励”（使有勇气) ( dis+ courage = discourage “气馁”(使失去勇气) able adj.能够的(( ability n. 能力) ( unable adj.不能的( enable vt.使能够 ( disable vt. 使失去能力；使残废(disabled adj. 残废的，有缺陷的 ( disability n. 残疾，无能 （2）合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板）= blackboard（黑板），class（班）＋room（房间）= classroom（教室），foot（脚）＋ball（球）= football（足球）等。 （3）转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水） water（v.浇水），lift（v.举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的） last（v.持续）等。 、联想法： 1) 音节联想: age, page: My age is on this page. name, game, same: The names of the games are the same. Kate was late to skate. She ate at the gate. 2) 词形联想：mushroom