四个MOOCs平台10门课程的比_省略__MOOCs教学的创新方向及启示_袁松鹤.pdfVIP

Distance Education and Online Learning   中国电化教育  总第 期 远 程 教 育 与 网 络 教 育 2014.10 333 文章编号:1006—9860(2014)10—0042—11 四个MOOCs平台10门课程的 比较研究 * ——MOOCs教学的创新方向与启示 袁松鹤 ，王海荣，张  伟，王美静1 2 2 2 (1.国家开放大学  校长办公室，北京  100039；2.北京奥鹏远程教育中心研究院，北京  100029) 摘要：自2012年以来，MOOCs经历了两年多的发展，其商业模式尚在探索之中，其教学模式亦有值得研 究和借鉴的地方。该研究重点关注MOOCs在教学方面的创新发展，从学习平台、学习资源、教学团队、学习 活动、学习评价和支持服务六个方面入手，对国外4个MOOCs平台的10门课程进行了系统的比较研究，发现 MOOCs在平台建设、协作学习、支持服务等方面存在不足，但在教师预设引领的自主学习模式上有创新发展， 在课程建设理念、课程核心内容、教学设计、学习评价、课程学习环境等方面值得我国在线教育领域借鉴。 关键词：MOOCs；教学模式；学习平台；线性学习 中图分类号：G434 文献标识码：A 自2012年以来，MOOCs浪潮持续发酵，各国 成为“数字海啸”，而MOOC一出现就席卷全球？ 高校和学习者热情不减，各国政府和教育机构也逐 笔者认为，这有几个方面的综合因素：一是由于 步将其列入战略发展规划中，陆续推出有地域特色 MOOCs在促进教育公平方面存在优势；二是有关 的自建平台和课程，如英国的Futurelearn、德国的 企业在商业方面的推波助澜；三是传统高校对跟进 Iversity、欧盟的OpenupEd、澳大利亚的Open2Study 在线教育潮流、改革创新教学模式的高度重视；四 等。但国际上有一定规模和影响力的MOOCs平台仍 是技术媒体，尤其是社交媒体的支持和传播；五是 然是Coursera、edX、Udacity三大巨头，截至2014 相比于开放教育资源简单的材料堆砌和免费共享， 年4月，三大平台参与高校和机构近150所，提供课 MOOCs本身有了很大改进，包括一流的师资、有 程848门，注册学习者近千万。我国政府、高校、 固定的开课时间、良好的课程结构设计、有作业测 企业都在关注并推动MOOCs实践发展，包括教育 试、有交流讨论和课程证书等，得到了世界成人学 部2014年4月在清华大学设立在线教育研究中心， 习者的认可。尤其对于MOOCs的教学，台湾学者邹 已经上线的清华大学“学堂在线”和上海交通大学 景平认为，她学习过网络教育精品课程、视频公开 “好大学在线”，2014年5月网易与“爱课程网” 课、开放教育资源等等，但学习最轻松的、过程最 合作推出的“中国大学MOOC”平台[1]等，大型网 愉快的、体验最好的仍然是MOOCs[3]。 络运营商百度、阿里巴巴、腾讯等也纷纷布局在 虽然对于MOOCs教学方面有不同的声音，如 线教育，据统计，2013年中国在线教育市场规模为 “MOOC的教学模式很大程度上依然是传统讲课的 839.7亿元，预计2017年达1733.9亿元[2]。 翻版”[4]，但MOOCs广受欢迎，其课程设计和教学 正因于此，在刚刚结束的“中国大学MOOC发 组织实施适应了大规模成人学习者的学习需要是固 展论坛”上，“高端对话”的一个议题就是，为什 有事实。为此，有必要深入研究MOOCs的教学， 么之前的开放教育资源运动、视频公开课等都没能 了解其基本特征、主要创新等。同时，需要指出的 * 本文系国家开放大学2013年度青年课题“基于网络的远程学习模式研究”(课题批准号：Q0013A-Q)研究成果。 42 Distance Edu