英语教研组活动记录二.doc

舟山市新民学校英语教研组活动记录 时间：2012年 地点：会议室 参加人：英语组 主持、记录：余蕾 主题：1.英语教师规定的教学常规要求 2.备课要求 3.备课组及教研组要求 4.作业布置及批改要求 活动过程具体内容： 一、学习学校规定的常规要求：对教师教书育人的要求 二、备课要求：制定教学计划；填写教育进度表 三、备课组及教研组要求：组织教师钻研及现场学习 四、作业布置及批改的要求： 采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定。教师在选题时，只有将学生的水平层次（个体层次）与知识层次（“四 会层次）有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。如设计巩固交际语言项目的练习（书面作业），要重点训练学生运用语言的得体性、规范性；设计巩固语法知识的练习，要重点训练学生掌握语法知识的准确性；设计口语练习，要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。 下次活动预告： 1.?????? 课堂有效讨论 2.?????? 学生优秀作文交流 3.?????? 论文案例评比 4.?????? 下周优质课 舟山市新民学校英语教研组活动记录 时间：2012年 地点：会议室 参加人：英语组………… 主持、记录：余蕾 活动过程及具体内容： 1.教学进度：十一后（七下4-6单元）月考.期中之前完成七上前六单元 2.课后反思：每单元学会一日记形式记录一天活动 3.句法结构.技巧主体思维图及活动 在语篇阅读中运用“思维导图”，通常有以下几个步骤：⑴浏览全文，初步了解大意；⑵抓住关键词语，准确把握文章（语篇）脉络；⑶明确题目要求，捕捉与问题有关的语言信息；⑷构建“思维导图”。除了以上步骤，还必须注意以下事项：⑴要根据文体特征构建“思维导图”；⑵文字要简约，构图要清晰，凸显语篇的结构与内容（关键词），以便答题时根据要点，结合关键词，确定题目的顺序以及语言的表达。语篇阅读中的“思维导图”的建构过程是学生自主分析篇章结构的过程，也是学生凭借思维超越语言层面的创新过程。可见，“思维导图”的作用在语篇阅读中不仅有助于学生全面、正确、深刻地理解语篇的结构和内容，而且有助于学生把握文章脉络，根据语言标识记忆语篇内容。 下次活动预告：组织学生单词竞赛 舟山市新民学校英语教研组活动记录 时间：2012年 地点：会议室 参加人：英语组………… 主持、记录：余蕾 主题：评课（U7） 活动过程及具体内容： ①教学进度学完U7（下次接送前）②U7教学研讨： 1.语言目标 Students should learn how to use “How much …?” to talk about clothes and prices. By learning, they can make their own dialogues about shopping. 2、教学反思： 设计场景，学生参与度高，能非常好的理解并运用所学知识，起到巩固训练的目的。学生非常乐意学并积极参与训练，课堂气氛热烈。循序渐进，由简单的句型练习到整个对话的开展，面向全体学生。在展开课堂教学的过程中，老师尽量用幽默风趣的语言，让学生轻松愉快接受知识。这样有利于调动学生的积极性，学生想参与了，这样才能使场景活动很好的开展。 营造民主、和谐的讨论氛围。教师应营造民主、和谐的讨论氛围，使每个学生都能乐于倾听、乐于发言。在课堂讨论中，教师不应该以监督者或权威者的形象出现在学生的面前。教师应该引导每一位学生发言，尤其要鼓励学困生参与讨论、大胆发言。发现学生有独到的见解、富有创意的想法时，教师可以把它们写在黑板上，给学生以鼓舞，借此激发全体学生讨论的兴趣和热情。 舟山市新民学校英语教研组活动记录 时间：2012年 地点：会议室 参加人：英语组………… 主持、记录：余蕾 主题： 评课Unit 9 My favorite subject is science. Period 1 New words and expressions 活动过程具体内容： 教学目标：Learn the thirty new words and expressions in Unit 9 within one class. Help students to pronounce the words correctly. Understand the different parts of speech. Know the Chinese meanings of each word. Try to spell them without looking at the books and use them into real life. Master the strategies of learning new words