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吉林农业大学发展学院 申请学士学位授权专业 自评报告 动物医学专业 二○○八年十二月  目 录 1. 定位与规划 2 1.1 专业定位与规划 2 1.2 人才培养方案 2 2. 师资队伍 3 2.1 整体结构 3 2.2 主讲教师 3 2.3 师资培养与教学水平 3 2.4 学科水平 4 3. 教学改革和研究 4 3.1 教学研究与成果 4 3.2 教学内容与课程体系 5 3.3 教学方法与手段 5 3.4 实践教学 5 4. 教学条件与教学管理 7 4.1 实验室建设 7 4.2 实习基地建设 8 4.3 教材与图书资料 8 4.4 教学管理 8 5. 教学质量 9 5.1 基本理论与基本技能 9 5.2 毕业论文 9 5.3 思想道德与身心素质 9 5.4 生源与社会需求 10 6. 自评结果 10 动物医学专业申请学士学位授权 自评报告 遵照吉林省学位委员会吉学位[2006] 13号文件的要求，并按照《吉林省普通高等学校学士学位授权专业评估指标体系》中规定的5个一级指标18个二级指标，对吉林农业大学发展学院动物医学专业进行自评，提请评估专家组审查并给予指正。 1. 定位与规划 1.1 专业定位与规划 吉林农业大学发展学院从2005年开始招收动物医学专业全日制本科生。在办学理念上，坚持以服务于地方经济建设为中心，为地方培养应用型人才，面向全国招生。以人才市场的需求为导向，建立能够适应市场需求，有利于提高学生综合素质的应用型人才培养模式。制定了动物医学专业发展规划和人才培养方案，学校教育经费每年提高3.5％，并得到落实。 在4年的专业建设历程中，结合高等教育和经济发展形势以及我校的实际，不断充实和完善专业建设指导思想，努力转变教育思想与教育观念，确立与社会主义市场经济发展相适应的办学指导思想和目标。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。扩大动物医学专业的影响和知名度，对吉林省高校专业的建设和发展，特别是对独立学院由规模发展向内涵转变起到示范和带动作用。 1.2 人才培养方案 本专业培养坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵纪守法，为社会主义建设服务，与生产劳动相结合，德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，培养动物医学领域的高级科学技术人才。毕业生应掌握预防兽医学、临床兽医学、基础兽医学等领域的基本理论与专门知识，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、有创新意识，适应21世纪我国社会主义现代化建设需要，可以从事兽医防治、检疫、科学研究、产品开发、管理和教学等工作。 人才培养目标符合学校定位，在办学层次上，以本科教育为主体，追求规模、结构和质量的协调发展。 人才培养方案能够反映人才培养目标的要求，培养规格符合本专业的内涵。在人才培养规格上，以培养应用型人才为主，选择性地培养研究型人才，重视培养学生适应社会的实践能力，开发学生的创新意识和创业意识。按专业定位和培养规格要求设置课程，理论教学学时为2056学时，实验教学学时为544学时，实践教学环节24周，理论与实践比例为2.8 ：1，满足人才培养的要求，具有发展潜力。 2. 师资队伍 2.1 整体结构 动物医学专业现有专任教师18人，实验技术人员3人，其中专职专任教师15人，占专任教师的83%。教师中具有高级职称9人，副高级职称1人，讲师6人，助教2人，专任教师中52%具有高级职称。教师中具有硕士以上学历13人，占教师总数的72%。35岁以下青年教师8人，其中6人具有硕士以上学位，占青年教师总数的75%。实验技术人员具有本科学历。师资队伍整体年龄结构、职称结构、学历结构合理。 动物医学专业的专业教师全部具有高等学校教师资格。学科带头人王贵具有多年动物医学专业教学经验，师资力量能够满足本科教学需要。 2.2 主讲教师 动物医学专业的专业教师全部均具有高等学校教师资格。专业必修课均由具有讲师以上职称的教师作为主讲教师。教授、副教授每学期均为本科生授课，上课率100%。按照课程设置。 2.3 师资培养与教学水平 有符合专业建设规划的师资培养计划，为新教师配备指导教师，制定培养计划，对青年教师教学和科研能力的提高具有较明显的效果。 近年来，学校采取了一系列的政策和措施，鼓励青年教师参加技能培训、进修及各种学术会议，提高教学质量和业务水平。青年教师参加各种学术会议4次。 教研室经常开展各项教学活动。按照有关规定，本着取长补短和互相提高的原则，坚持执行观摩教学、集体备课、集体评卷等教学活动；坚持实行教师新开课和开新课试讲制度。按学校、学院教学管理的规定，学