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B4PM907-0142泵体加工 的教学设计与实施 ————数控专业一体化教学的研究 B4PM907-0142泵体加工的教学设计与实施 目 录 一、课题研究概况 4 （一）课题来源 4 （二）本课题研究的背景 4 1.国家政策导向 4 2.职业学校数控专业发展的现状4 （三） 课题研究的目的和意义 5 （四）课题研究的目标 6 1.能力培养目标6 2.教学建设目标6 二、泵体加工的相关知识分析7 （一）专业课程知识 7 （二）机床及工艺装备的选择 -7 1.机床设备7 2.工艺装备7 （三）切削用量的选择及程序的编制8 三、教学方法的运用 8 （一）兴趣引导式教学9 （二）参观式教学法9 （三）探究式教学法10 （四）项目教学法10 四、实施过程 11 （一）布置任务11 （二）准备工作13 （三）加工泵体 13 （四）检测泵体及误差分析 14 2 B4PM907-0142泵体加工的教学设计与实施 （五）评价 15 五、主要成果 18 （一） 落实一体化教学模式，提高了教学质量18 （二） 提高了学生 合能力 18 （三） 提高了教师的“双师型”教学能力 21 （四） 校企合作获得“双赢” 22 六、存在问题与展望 23 （一）存在问题23 （二）展望 23 参考文献 24 附件1.泵体零件图25 附件2. 学生制作的泵体机械加工工艺卡和加工工序卡 3 B4PM907-0142泵体加工的教学设计与实施 B4PM907-0142泵体加工的教学设计与实施 ————数控专业一体化教学的研究 一、课题研究概况 （一） 课题来源 《泵体加工的教学设计与实施》课题是湖南衡阳技师学院在技工院 为了加 强数控专业学生 合能力的培养，通过在校企合作的形式进行课程改革的背景 下立项的 级研究课题。该学院的老师在企业专家及学 职业教育研究所专家 的指导下，经过两年多的研究与实践，取得了初步的研究成果。 （二）本课题研究的背景 （1）国家政策导向 国家对加快发展职业教育高度重视，温家宝总理在第六次全国职教工作会 议上作了《关于大力发展职业教育的决定》的讲话，提出了“坚持以就业为导向， 深化职业教育教学改革”的要求，同时特别强调要“根据市场和社会需要，不断更 新教学内容，改进教学方法”。在职业教育教学改革过程中，教学方法的改革是重 点，要提高职业教育的教学质量，才能实现职业教育的培养目标。 （2）职业学校数控专业发展现状 数控专业的学生对于平时所学的各科专业课程感到抽象、枯燥乏味，经常出 现课堂上学生一上课就打瞌睡的现象，学生即使到了毕业时，都无法体会各门专 业课程之间到底有什么关联以及它们真正的实际作用，校内数控专业课程教学 4 B4PM907-0142泵体加工的教学设计与实施 与就业衔接较差，毕业生就业普遍存在着学生对环境适应能力差，学生动手能力 不强等现象。因此，有必要对学生在刚就业期间存在的问题进行整改，改变教学 方法，提高学生的学习兴趣，在学习过程中不仅要培养学生专业技能，而且也要 培养学生的学习能力和社会能力。从而提高职业学校技能型人才的培养质量，快 速培养社会需要的合格的技能人才。 (三) 课题研究的目的和意义 为了提高教学质量，提高学生的 合能力，学校