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提升教师专业化水平，落实学科育人价值 ——2011学年第一学期幸福四平实验小学《品德与社会》教研工作计划 一、指导思想： 从学校实际出发，以教师队伍建设为抓手，充分挖掘，利用校内外优秀资源，积极推进有效教学。努力实践教育公平理念，关注学生个性差异，积极营造温馨、情趣、有效的品社课堂。通过深入研究小班化的教学模式，让每个孩子喜欢品社学科，并让每个孩子在品社学科上有所获 。 二、工作主题： 关注学生差异，改善教师行为，强化教研组建设，落实学科育人价值。 三、主要工作： 1、以课题研究为引领，深入探索小班制条件下的有效教学模式。 2、继续完成教研组“1-2-3”建设，使学科育人价值得到落实。 3、以区教研活动为契机，努力提升我校品社教师专业化水平。 四、具体工作： 1、继续开展网络教研，提升教师的专业化水平。 努力使网络教研常态化，发挥其优势，围绕“1-2-3”教研组建设，开展网上教研活动，促进教研质量的提高。 （1）积极参加校内外各类教研活动，将先进的教学方法和经验学回来，上好传导课，汲取精华。上传1节“我们研究的课”，并参与评课。 （2）以我校的小班化教学特色作为载体，本学期深入进行课题研究，从课前的预习、课中的合作、讨论，及课后的拓展，努力营造温馨、情趣、有效的品社课堂。关注学生的个体差异，让每个孩子喜欢上品社学科。在研究的基础上，上传一份“我们研究的专题或特色”的文章或教研特色资料，并参与点评。 （3）充分利用区级教研网络空间，组织教师积极参加2项市网络教研活动。解决教研活动分身无术，人员无法保证的困难。通过多渠道、多方位的互动，真正让教师专业化水平得到发展。 2、以教研组“1—2—3”建设为目标，继续开展教研，积累资料。 （1） 的深入研究。 (2)“2”——每个年级每学期积累两节好课 从各年级选出2位教师以课题研究为引领进行磨课，共同积累品社优秀资源。我们还将于学校探究性课程相联手，努力渗透两纲教育，使对学生的教育做到“润物细无声”。 (3)“3”——推出三名骨干教师 总结上学期骨干教师上课的点滴经验，本学期继续推出两名教师，给予他们更多的机会，通过上课、评课，提高我校品社学科的教学质量。 3、注重学生搜集并整理信息的能力，提高我校学生信息素养。 现在的学生对社会的关注度不够。本学期教研组着重关注学生信息素养的培养。确保信息收集和交流的阵地，使信息收集能力的培养落到实处。 （1）教师要指导1-2年级学生关注时事新闻，鼓励3-5年级学生完成信息册，教师还要按时检查、指导学生的信息册，教研组不定期抽查。 （2）教师要确保课前信息的口头交流时间，形式可以多样化，充分调动每个学生的学习兴趣，使信息的交流不拘泥于形式。 五、具体工作安排： 九月： 1．制定本学期教研组计划并确定课题研究主题。 2．各年级选定两位老师，每位教师自行选择一篇与研究相关的课文进行详备。 十月： 1. 各年级开课教师在组内说课，分组磨课，修改教案。 2．五年级教师开课，全组听课、评课。 十一月： 一、二年级教师开课，全组听课、评课。 十二月： 三、四年级教师开课，全组听课、评课。 一月： 1．各年级组完成《品德与社会》试卷； 2．建立“1—2—3”文件夹，整理并归类本学期各项资料。 3. 《品德与社会》教研组工作总结。 以上是本学期我校品社教研组工作的初步设想，我们将在工作进程中不断修正、完善，努力使本学期的品社工作能上一个新的台阶。 2011、9