全科师资培训-2016年9月首医印刷版.ppt

* 3.专业讲座 内容：基本理论、临床思维、知识拓展 六大核心能力 病人诊治能力 医学知识掌握与应用 人际沟通能力 职业素养 基于实践的学习与改进 基于大系统的实践 * 3.专业讲座 公共知识内容（教育处组织）： 主治医师查房中住院医师的责任与角色 化验指标的意义等 人文素质及医德修养 临床基本功的重要性 医患沟通及纠纷案例解析 社区四大慢病和常见社区健康问题 3.专业讲座 专业知识内容（基地和轮转科室组织）： 本专业的相关社区问题 PBL教学 典型案例分析（三级预防） * 急诊急救技能 常见心电图识别 常见影像读片 常用化验指标解读 外科无菌术 常用护理技能 4.定期专项技能培训 --- 教育处组织 * 5.出科考核（轮转科室、院级） 轮转科室：按考核手册要求进行 培训基地（教研室）督导 教育处抽查 * 5.出科考核（轮转科室、院级） 院级层面：内科统一理论考试 阶段出科考核（创新特色） * 医院层面---阶段出科考核 问 诊 体格检查 病例分析 OSCE 专项技能 心电图 影像阅片 * 6. 年度考核 第一年度： 问诊技巧 沟通能力 第二年度： 重点体格检查 社区四大慢病转诊指征 * 7. 带教模式探索 社区-医院基地联动 全科-专科联合查房 * 三、过程管理 1.迎新与岗前培训 2.学员请假与月报表制度的执行 3.考核手册的管理与交接 4.轮转计划执行的监管 5.参加讲座/晚查房的考勤管理 6.其它管理 * 请假：严格执行卫生局《北京地区参加专科医师培训的住院医师管理办法》的规定。 第二章第五条第七款：除法定节假日、公休日外，全年各类休假累计不得超过15天。休假要服从基地工作安排。 第三章第九条：年度各类休假累计超过15天不足3个月者，培训顺延6个月。年度各类休假累计超过3个月不足6个月者，培训顺延1年。 2.学员请假与月报表制度 * 请假审批权限： 3天内在培训基地。 超过3天在教育处。 1周以上报主管院长和卫生局科教处审批。 2.学员请假与月报表制度 建立月报表制度： 严格考勤制度，是培训的必要保证。 培训基地： 设秘书或专人管理考勤，有记录。 教育处： 月报表 每月按时上交教育处住院医师办公室。 专科医师生活津贴发放严格与考勤挂钩。 2.学员请假与月报表制度 3.考核手册的管理与交接 教育处：制定培训考核手册管理的相关规定 培训基地：考核手册交接责任到人 4.轮转计划执行的监管 培训基地： 定期检查住院医师是否按计划轮转科室、按时到岗交接班。 发现问题及时分析、解决。 教育处： 协助培训基地（全科教研室）召开科室协调会 定期对照计划表督查培训基地轮转的落实情况 * 5.参加讲座/晚查房的考勤管理 出勤率要求： 出勤率 ＞80% 出勤率与考试资格挂钩 考勤： 专业讲座---培训基地秘书负责考勤、签到 公共讲座---教育处专人负责考勤、签到 * 1.对培训基地的评估制度化 2.定期检查住院医师轮转、在岗情况 3.培训过程及教学质量监控 4.信息反馈 四、督察和质控机制 * 1.对培训基地的评估制度化（以评促建） 建章立制：职责、入科教育规范、管理流程 档案管理：讲座安排及讲义、住院医考核手册、出科考核 培训实施：主治医师查房质量评估，参加讲座考勤记录，日常工作考勤记录。 年度评估与科室业绩挂钩 纳入科室年度评优指标体系 纳入科主任业绩考核体系 * 2.定期检查住院医师轮转、在岗情况 建立教育处与培训基地联合查岗制度 临床轮转执行情况 住院医师在岗情况 了解培训科室对住院医师的管理 抽查培训手册 * 3.培训过程及教学质量监控 教育处与医务处联手督导培训过程 病历质控：督查运行病历，每季度院周会点评。 典型纠纷案例解析 启动内、外科总住院医师晚查房制度 主治医师教学查房的规范培训及考核 * 3.培训过程及教学质量监控 多角度的评价体系 全科医师对科室、小讲课、带教老师三方面评价 带教老师对全科医师进行评价，包括临床能力（诊断、治疗、临床思维等）、沟通技巧、学习积极性等 共事的其他医师和科室其他工作人员对受训者的评价 * 4.信息反馈 住院医师： 定期召开不同年级住院医师座谈会或茶话会，及时发现问题，改进培训教学环节。 定期的住院医师问卷调查 年度优秀住院医师表彰会 培训基地： 师资座谈会 住院医师座谈意见汇总反馈 北京市全科医师规范化培训结业考核模式 考核模式贴近社区，反映全科医生岗位是胜任力 考核内容： 辅助检查（心电图、影像阅片、常见化验结果分析） 技能考核分为四