20152016苏教版语文八年级下册第三单元：第11课《沙漠里的奇怪现象》(共50张PPT).ppt

1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。  2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。  3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。  4、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。? 说明文的文体知识： 学习目标（第二课时） （1）了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。 （2）体会说明文准确生动的语言。 （3）激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。 学生自学，质疑问难（15分钟左右） 自学提纲： 1、从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？ 2、作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？ 3、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处？ 4、这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？ 说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品，本文属于文艺性说明文。 2、作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？ 逻辑顺序。 文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在照应，增强了说服力。文章最后引用古人之言“见怪不怪，其怪自败”，“一切怪异现象”都可以“用科学道理来说明”，水到渠成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学产量终将揭开一切奥秘。条理清晰，有强烈的吸引力，能激起读者强烈的阅读兴趣。 3、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处？ （1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历；孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我”和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用：这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。 （2）打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。”作用：这样写使文章更加形象生动。 （3）作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。”这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。这样写从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 （4）引用说明：如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。”作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突出说明中心。 4、这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。 （2）运用了比喻、设问、反问、引用等多种手法， 生动、富有趣味 （3）不少词语绘声绘色，如“隆隆之声”，“碧蓝的清水”，“蔚蓝的湖”，“蔚蓝的天空”等，琅琅上口，富于美感。　 （1）运用说明、记叙、议论等表达方式，可读性强。 2、准确性 如：课后练习二 1、生动性 比较下列句子中的词和括号中词，说说加点的词用得好的理由。 1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。 3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程 师孟奇所戳穿（揭露）。  3、“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”读起来上口，有韵味。“戳穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、更有力。  2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没的疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。  1、“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。  研读赏析 本文用了多种说明方法，下面我们以第5自然段为例进行研读赏析。 请小组合作学习完成下列题目： ① 这段文字说明的中心是什么? ② 通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论全文中的作用是什么? ③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这句用的是什么说明方法?