20152016高中语文第二单元第5课《苏轼词两首》新人教版必修4.ppt

江城子 苏轼 　　十年生死两茫茫， 　　不思量， 自难忘。 　　千里孤坟，无处话凄凉。 　　纵使相逢应不识， 　　尘满面，鬓如霜。 　　夜来幽梦忽还乡， 　　小轩窗，正梳妆。 　　相顾无言，惟有泪千行。 　　料得年年肠断处， 　　明月夜，短松冈。 * * 人间如梦，一尊还酹江月。 反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调是相符的。 人生短暂，江月永恒； 壮志难酬，豪情长存！ 英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。 内容 表达方式 上阕 下阕 遥想公瑾当年 笔法简练 写景 写周瑜气概雄伟 接应上文 气势雄伟、豪迈奔放、景史情巧妙结合 特点 大江东去 古垒西边 乱石穿空 江山如画 赤壁雄奇美景 引出历史人物 写景 怀古咏史 过渡 谈笑间 古国神游 人生如梦 写周瑜指挥若定 慨叹功业未成 感叹岁月如梭 咏史 抒情 抒情 课文总结 上一页 返回 作者生平 课文朗读 下一页 鉴 赏 卷 怀古人 拍 穿 咏赤壁 多 功业早成 早生华发 抒感慨 豪 杰 上阕 周 瑜 自 己 下阕 景 物 大江 乱石 惊涛 巨浪 （渲染环境气氛） 景 物 （烘托周瑜形象） 豪 杰 周 瑜 去 雄姿英发 儒雅从容 功业无成 人生如梦 （与 周 瑜 对 比） 自 己 周 瑜 艺术技巧 1、用豪壮的情调抒写胸中块垒。 2、烘托和映衬 “学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去。” ——俞文豹 豪放词 笔力雄健，气势磅礴， 场面宏大，意境开阔。 俞文豹《吹剑录》中记载了这样一个故事：东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。” 词派 豪放派 婉约派 苏轼 柳永 阳刚 阴柔 ★ 《赤壁怀古》与《雨霖铃》比较阅读 苏轼《赤壁怀古》 意象： 意境： 音调： 情感： 柳永《雨霖铃》 意象： 意境： 音调： 情感： 大江、乱石、惊涛 壮阔 高亢 豪放旷达、积极向上。 寒蝉、长亭、杨柳岸、晓风残月、 凄凉 低沉 离情别绪、哀愁。 婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观  周邦彦等。 豪放派代表作者：苏轼、辛弃疾 李清照： 帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 《声声慢》 秦观： 韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 《江城子》 辛弃疾： 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 《登建康赏心亭》 苏轼：???? 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ? 《江城子 · 密州出猎 》 定风波 苏轼 写作背景 这首词作于宋神宗元丰五年(1082)，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。 返回 小序 小序写什么？有什么作用？交代了写这首词的原因，为后边表现自己不惧风吹雨打张本。 什么叫张本？ 事先为事态的发展作好布置。 课文诵读 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 边听边思考：这首词写了什么景？抒发了作者什么样的感情？ 返回 解词释句 ⑴芒鞋：草鞋。 ⑵吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态 ⑶料峭：形容微寒。 返回 解词释句 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 返回 解词释句 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，暗