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口语交际《过生日》教学设计教学目标　　　1愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。　　　2与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。　　　3能认真听别人讲话，了解讲话的内容。　　教学准备　　　　教师：教学挂图。　　　　学生：过生日的照片或纪念物。　　教学过程　　一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。）　　二、小组交流，发表感想　　　　（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。　　三、师生互动，培养能力　　　1各组推选代表在班上交流。　　　2大家评议。（提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。）　　　3教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。　　四、深化交流，深化认识　　　　师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！　　　1先独立思考、设计。　　　2小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。　　　3全班交流，大家分享。　　五、总结提高　　　　孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？　　　　教师最后总结，提高学生的认识水平。《庆祝“六一”联欢会》教学设计　教学目的：　　　　　1.通过准备、表演、评价、练写四个环节，达到课内外的沟通及学科间的融合，使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。　　　　　2.通过学生自主合作，在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。　　　　教学过程：　　　　　　一、师生商量活动内容。　　　　　1.孩子们，你们知道再过几天是什么日子吗？（“六一”儿童节）　　　　　2.“六一”儿童节是我们的节日，我们举办一个联欢会好吗？　　　　　3.请你们自己准备节目，可以自由组合。都想准备哪些节目呢？（学生自由发言，教师相机指点）　　　　二、课外学生自由组合准备节目。　　　　三、庆祝“六一”联欢会。　　　　　1.表演节目：　　　　　　（1）合唱《快乐的节日》（学生伴奏、伴舞）。　　　　　　（2）讲故事《一个字》。　　　　　　（3）讲笑话《写万字》。　　　　　　（4）配乐古诗联诵。　　　　　　　　朗读《早发白帝城》、《华山》；齐唱《春晓》、《风》；　　　　　　　　朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山行》；齐唱《出塞》。　　　　　　（5）配乐诗朗读《雨后》（并展示配画）。　　　　　　（6）课本剧《找不到快乐的波斯猫》。　　　　　2.重点评价。　　　　　　参加了今天的联欢会，我觉得同学们真是多才多艺呀！那我们来评一评，那些同学的节目演得好？你最喜欢哪个节目啊？（自由发言）　　　　　　一会儿回到教室，我们把联欢会上你印象最深的事写一写。　　　　四、指导写话。　　　　　　刚才同学们的节目表演得很精彩，大家看得也都非常高兴。现在我们就把联欢会上你印象最深的事写一写。　　　　　　课件出示要求：*什么时间？我们在什么地方开了庆祝“六一”联欢会？　　　　　　　　　　　　　*在联欢会上，你都看到了什么节目？　　　　　　　　　　　　　*其中你印象最深的事是什么？　　　　　　学生写完以后，指名2—3名学生朗读自己的写话，大家点评。　　　　五、展示交流。　　　　　　将学生的写话展示在“学习园地”中，大家观看、交流。口语交际《打电话》教学设计一、创设情境、播放画面二、导入新课，揭示内容1、今天，老师给大家带来一首谜语，大家猜猜看：经常丁零零，没鼻没眼睛，一耳带一嘴，边说又边听。这是什么啊！教师板书出示电话实物：电话。2、家里有电话吗？你都看过哪些电话。随后，老师出示课件。叙述：随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，传真电话，手机，无绳电话等等。3、说到电话，电话就响了。原来是小梅正要给妈妈打电话呢！我们来听听她们说的是什么？4、组织交流：问好；报名；说了事情；说了再见；很有礼貌。总结完再听一遍。教学电话歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。（教师带领读，齐读一遍）5、今天，王老师就要和大家玩这个打电话的游戏。三、展示内容，在表演中练习说1、教师出示图片：生日会的图片。图上画的是什么？教师介绍：今天是大家的好朋友小亮过生日。咱们给他打个电话祝贺他——生日快乐。2、咱们先来练一练。我现在就是你们的好朋友小亮，谁来给我打电话？3、与学生共同研讨：A （1）是否问好？引导评价；（2）是否报名？引导评价；（3）说的什么事情？说什么祝福的话呢？此处可展开引导，引导评价；（4）有没有说再见？引导是否有礼貌。指名一人连起来说。B 如果你打了电话，接电话的不是亮亮本人，你又该怎么打电话？（先动动脑经）教师模拟妈妈。其实表达祝福不一定光是说话，还可以唱歌，送礼物。5、同桌之间，互相