四年级下册百花园六.doc

语文百花园六 教学目标： 　　1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。 　　2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。 　　3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。 　　4、通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。 　　5、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力。 　　6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。 教学重点： 激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。 教学难点： 写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。 教学方法： 以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。 课时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学过程 一、导入 　　同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！ 二、分项训练 　　语海畅游 　　1、汉字真有趣 　　（课件出示教材中的两幅图画） 　　（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？ 　　（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？[在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。] 　　（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。） 　　（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？ 　　　1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？ 　　　2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。] 　　　2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示） 　　　　　这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！ 　　　　　海边的孩子，不沾点海水就不结实。 　　　　　玉石经过琢磨( zhuó mó )，变得更加光华美丽。 　　　　　米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。 　　　　　锅里的水沸腾了。 　　　　　天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。 　　（1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？ 　　（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。 　　（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。（结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。） 　　　　　　第二句中是“勇敢，坚强”的意思。 　　　　　　　　　　　琢磨：第一句中是“打磨”的意思。 　　　　　　第二句中是“思考”的意思。 　　　　　　　　　沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升。” 　　　　　　第二句中是“气氛热烈”） 　　（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。 　　积少成多 　　同学们，你们喜欢格言吗？今天，老师也给大家带来一组。 　　（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？（格言出自不同的民族，而且与友谊相关的。） 　　（2）谁能说说每句格言的意思？你从中明白了什么呢？（第一句是说树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直。 　　第二句告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解决。 　　第三句是说有朋友的人，心胸开阔；没有朋友的人，心胸就狭窄。 　　第四句是讲人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。 　　这四句格言说明了朋友的重要，并告诉我们什么才是真正的友谊。） 　　（1）请同学们再多读几遍格言，能试着背下来吗？ 　　（2）你好知道哪些有关友谊方面的格言，说给同学们听听。 　　 阅读平台 　　（1）学生用自己喜欢的方式读短文《我向奶奶学语言》，边读边想，这篇短文主要写了什么内容？ 　　（2）再读短文，思考：奶奶的话好在哪里呢？小作者有什么新发现？ 　　（3）学生读文，讨论交流汇报。（学生可结合短文中的句子来理解，也可以结合生活实际来体会，教师不进行过多的分析讲解。） 　　（4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。（鼓励学生质疑，利于培养学生的语文能力） 三、课堂总结，置留作业 　　查阅资料或上网搜集更多有关友谊的格言。 教学反思：