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图书的利用与学生创新能力的培养 摘要：图书馆中丰富的图书资源，是培养教育学生的物质基础，其教育功能能否发挥，如何发挥，关系到学校培养目标的实现。学校在培养学生创新能力的过程中，要充分利用图书资源的巨大作用，发挥其教育的功能。 关键词： 图书 利用 创新 培养 书,是人类文明继承和传播的媒介,是人类文明向前发展的基石和阶梯。古往今来,它作为人类智慧的结晶,在世界文化交流、传播和记载上都有重要的作用。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。中国需要发展，更需要有创新能力的人不断创新。学校是学生学习文化教育的摇篮。学校图书馆是知识的宝库，在培养学生创新能力方面有着不可忽视的作用。因此，在教育教学中，各学科都需要培养学生创新意识和创新智能，作为学校教育机构的一部分----图书馆，对培养学生创新精神，有着义不容辞的职责。 一、利用图书阅览培养学生的创新能力 创新是在现有的知识基础上的发展进步。只有充分研究和吸收前人的研究成果和思想，才能有所前进，有所创新。图书馆保存着有人类发展的丰富知识成果，是巨大的知识宝库，是知识创新的取之不尽、用之不竭的最大源泉。如果把知识宝库、知识源泉封闭起来，不能同现有的知识联系，不能为人所用，那知识是没有价值的。图书馆只有向读者开放借阅，使读者在现有的知识上在到课外书籍中获取更多的知识，这样才能产生出新的知识。在进行图书阅览时，教会读者泛读和精读的读书方法，教会学会对工具书的正确使用方法。让学生把在课堂上所遇到的问题带到第二课堂---图书馆，充分利用阅览时间寻找资料，解决学习上的疑难问题。前苏联教育家苏霍姆林基说：“在学会的脑力劳动中，把在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说进行生动的创造。”具体的说，就是让学生从中学会利用外来信息进行思考加工内化，敢于突破已有的模式，去大胆创新，从而有效的驾驭，并灵活运用知识，从而培养学生创新精神和创造能力。再者，课内外的知识联系，也让学生学会了会创造、敢想、敢说、敢问，开发学生创新和创造潜能。由此可见，图书馆借阅流通、图书阅览都能给学生开阔视野、拓宽思路，互相受到启发并获得提高，都能达到培养学生创新能力的最终目标。 二、创造机会，激发兴趣，培养学生的创新能力 对学生来说，培养创新意识和创新能力，主要在于让学生学会创新性学习。由于学生年龄特点，他们的思维还处在初级阶段，对任何事物都抱着兴趣和好奇心。这些都是创新的催化剂，而且在他们心灵深处还有一种远大的理想---希望自己是一个发现者、研究者、探索者。根据学生的这种心理特征，我们图书馆应该要满足学生的需要，去激发学生的兴趣。学生的创新需要以前人的研究成果为基础，图书馆作为知识信息搜集、整理、存贮和传播的重要部门，应该成为知识创新的重要基地，帮助学生获得相应的知识，并提供各种信息，这是培养学生知识创新的前提条件。例如，在开展科技制作活动中，学生围绕这一中心都踊跃来到图书馆寻找有关资料。这时图书馆老师应不厌其烦地向学生提供方便，帮助搜集资料，让他们在获得新的知识后，再动脑动手，制作出他们自己独特的作品。同时还举办一些读书活动，如让学生交流读书心得体会，吸取同学间好的读书方法，让学生自己动手设计新颖的读书小报，还充分利用新书简介，推荐书籍等方法提高学生对不良书籍的辨别力与抵制力。还可以利用黑板报提出一些问题，让学生从书中寻找答案，引导他们去探索科学奥秘，这样既提高了学生的读书兴趣,又使学生在获得知识的同时学会创新。因此，我们要全面考虑学生对知识的渴求，并做好学生的“参谋”，起到学海导航的作用，让他们在书的海洋中寻找到在课堂中所学不到的知识，懂得要想得到更多的知识是离不开图书馆，离不开图书的。 三、发挥图书管理员的辅导作用，培养学生的创新能力 江泽民主席指出：创新是一个民族的灵魂。一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族光辉的四大发明史、屈辱的半殖民地史、崛起的改革开放史，无不证明这一论断的正确，而创新这一民族灵魂的延续和升华，同样离不开“人类灵魂的工程师”。　图书管理员是人类知识信息的传播者，图书管理员要有扎实的专业基础、广博的知识和素养，要以模范的言行为学生营造一个健康向上的学习气氛，同时还要充分发挥自身业务的辅导作用。随着全球经济的发展，知识更新不断加快，计算机、网络信息迅速走进人们的生活，各种浓缩文献、视听文献、机读文献大量涌入图书馆，馆藏信息逐步电子化。图书管理员必须根据学生的个性特点、学习特点，帮助他们全面的掌握知识，广开思路，活跃思维，发展个性，拓宽视野，提高智力创新水平，促进创新思想的发展。因此，图书馆老师应不断地加强业务知识学习，不断地知识更新，提高自身素质才能担负起新的责任和义务，对培养学生创新意识的能力起到一定的作用，才能使