培养亲社会情感(上)定稿.docVIP

中学思想品德教学法教案 第三单元 积极适应社会 第九课 亲近社会 ——培养亲社会情感(上) ——（陕教版八年级上册） 姓名：陈静 学号班级：人文社科系07级 综合文科班 指导老师：赵秀花 第三单元 积极适应社会 第九课 亲近社会 ——培养亲社会情感(上) 【教学分析】 〈教学内容〉 本课是选自陕教版八年级下册的第三单元第九课的第一课时，主要有“发现社会的美”和“正确理解社会”两部分内容。要使学生亲近社会那就要让学生对这个社会充满感情，只有“发现社会的美”才能使学生更加的亲近社会；只有“正确的理解社会”才能积极地适应社会。可见本课内容在整个单元中都占有举足轻重的作用。 〈重点〉1.认真发现社会的美 2.认识到社会存在不美好的一面 〈难点〉 正确地认识社会 〈教学目标〉 1.情感、态度、价值观目标：体验和感受社会的美好。 2.能力目标：培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。 3.知识目标：知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。 〈教学准备〉 制作多媒体课件 【教学方法】 根据本节课教学内容的特点和学生现阶段特征，主要采用以下教学方法： 直观教学法 生活体验法 讨论法 看图启发式教学法 【过程设计】 〈过程导入〉 利用多媒体课件放映多张大自然美景的图片，让学生体会大自然的美。 师：大家觉得这些景色美丽吗？ 生：略。 师：老师也觉得非常的美丽。这些都是我们大自然中的美景，今天呢老师要带同学们一起走进社会，去感知社会的美，发现社会的美，正确地理解社会。下面请同学们翻到书的第2页认真地预习今天我们要共同探讨的内容——培养亲社会情感（一） 〈新课教学〉 师：好了，下面我们一起来。请同学们观察第一目第一个◎第一个◆的五幅图片，我们来看它们在给我们传达着怎样的信息.首先看到第一幅，同学们看是什么呢？ 生：超市。 师：那再请同学们说说你们到超市都会买些什么呢？ 生：略。 师：同学们都说到了很多，不管是买用品，衣服还是买零食，超市都会为我们提供很多物品供我们选择。它让我们的生活更加的便利更加的美好。我们接着看第二幅，我们可以看到这是一排干净整洁的居民楼，而且绿化也非常的不错，我们可以说这里的环境是非常美好的。我们接着看，同学们看到第三幅上的人们在干什么？ 生：献血。 师: 对，他们在献血。献血给那些需要血的人们可以让他们早日康复，可见这些人们的心灵怎样呢? 生：略。 师：这些人们都有一颗善良的心。我们接着看第四幅图，同学们看这些福利院的孩子们在干什么呢？ 生: 略。 师：他们在认真的学习，大家再想想，如果没有这些叔叔阿姨的帮助，他们肯能过上这种相对幸福的生活吗？ 生：不能。 师：那么我们同样可以说这些叔叔阿姨们有一颗美好的心灵。下面我们看最后一幅。我们可以看到他们在干什么呢？ 生：略。 师：对，他们在打太极，锻炼身体。生活是非常的惬意非常的美好。 师：好了，五福图我已经看完了，我们来总结一下：上述图画中表现美好生活，美好环境，美好心灵的分别是哪些呢？ 生：略。 师：通过刚才的图，我们感受到我们的社会是充满美好的，那请同学们想一想我们身边还有哪些是美好的呢？ 生：略。 师：谢谢我们的同学们，你们都很棒，说到了很多。下面我们再来看一幅图。同学们告诉老师，这是谁的作品？ 生：罗丹。 师：对，这是法国著名雕像家罗丹的作品《思想者》，罗丹还有一句非常有名的话我们来一起读一读。 生：生活中不是缺少美，而是缺少发现。 师：很好，那就请同学们联系这句话和刚才同学的发言说说你有什么感想。 生：略。 师：同学们都说得很好。在我们生活的社会中处处都有美好的东西，只是我们没有留心去发现，只要我们留心去观察去感受，我们就能发现社会的美好！！所以老师希望同学们在今后的生活中做生活的有心人，认真的去发现社会的美。 师：好了，下面我们接着去发现，看看我们能发现些什么。请一位同学来说说你看到了什么？ 生：略。 师：对，我们可以发现她的生活很贫穷，那贫穷是生活的美吗？ 生：不是。 师：对，不是。我们接着来看图。在这张图中我们可以看到一根锁链拴住了一位贪官，这是反映的是什么社会现象呢？ 生：贪污。 师：那贪污是社会应有的美吗？ 生：不是。 师：好，不是。我们接着看图，请同学说说你看到了什么？ 生：略。 师：谢谢，他们拥挤的上车，我们上学期是学习过有序的社会和无序的社会，那同学们说说这是有序的社会还是无序的社会？ 生：无序。 师：那无序是社会的吗？ 生：不是。 师：好了，根据我们刚才的观察，我们发现其实我们的社会是存在一些不美好的，那请同学们说一说你们发现我们的生活中还有哪些