将心比心教学设计.doc

将心比心 [教学时间] 师：上课 生：起立，敬礼，老师您好！ 师：你们好，请坐。 师：孩子们，今天我们要学习一篇课文，题目叫做〈将心比心〉，请孩子们伸出你们的右手，和我一起板书课题目（师写课题） 师：细心的你发现没有，哪一个是多音字啊？ 生（齐）：将（jiāng） 师：它还有别的读音吗？ 生：将（jiàng） 师：请一位同学说，请你来。 生：将（jiàng） 师：能组一个词吗？ 生：将，将领 师：还有吗？请你来。 生：上将。 师：还有？ 生：大将。 师：好的，孩子们，在这里呀，将读第一声，请孩子们跟我一起大声读课题。 生：8，将心比心 师：再来一遍 生：8，将心比心 师：将心比心呀是一个成语，预习课文时，老师要求大家借助工具书来理解它，谁愿意来说说看？ 生：将心比心的意思是拿自己的心去衡量别人的心，形容做事要替别人着想。 师：哦，我知道了主要的内容。孩子，你说得非常好，将心比心就是指拿自己的心去比照别人的心，这喻示设身处地地为他人着想。现在让我们走进课文，进一步了解将心比心的含义吧。 师：请孩子们打开课本，自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想，这篇课文主要写了哪两件事情？开始吧。 （生自由读课文） 师：孩子们，读完了吗？ 生：读完了 师：我看到大家读得特别认真，现在我想考考你们，你们愿意接受这个挑战吗？ 生：愿意。 师：谁来读第一个词语？请你读。 生1：理解 生2：宽容 生3： 生4：关爱 师：嗯，非常好，声音很洪亮 生5：道谢 生6：温暖 生7：鼓励 生8：尊重 生9：扎针 师：这个扎呀，它是一个多音字，谁还知道它其它的读音吗？ 生1：zhā和zhá（很小声） 师：声音大点 生1：zhā和zhá（更大声），还有吗？ 生2：zā 师：扎在这里是个多音字，它有三个读音（出示课件），zhā、zhá、zā，你能给它们组一个词吗？ 生1：挣扎 生2、扎皮带 师：扎皮带、扎辫子 生：扎针 师：大家说，他说对了没有？ 生：对 师：孩子们，词语读得不错，现在让我们看看作者主要写了哪两件事。 生：第一件事是奶奶一次去商店，一位阿姨帮她推门，第二件事是患病的母亲鼓励医生为自己扎针。 师：你的概括能力可真强呀！孩子们，那么现在就让我们走进课文的第一件事，找一找，哪些语句让你感动，并且把它勾画下来，想一想为什么让你感动。听明白了吗？ 生：听明白了。 （生自读、勾画） 师：下面就来请这位男孩子来说一说，哪些句子让你感动。 生：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。“我的妈妈也和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”“不要紧，再来一次！”“不要紧，再来一次！”“不要紧，再来一次！”“不要紧，再来一次！”“不要紧，再来一次！我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。不要紧，再来一次！这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励 1