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《小数点移动引起小数大小的变化》教学案例
沙溪镇中心小学 郑小珍
教学内容：小数点位置移动引起小数大小变化的规律
教材分析：本课的内容是《人教新课标版》四年级数学下册第四单元第3节的教学内容，是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置移动引起小数大小变化的规律的教学，为以后学习小数加法和减法打下坚实基础的教学内容。
学情分析：有关规律的教学是属于概念教学，较为抽象，我根据本课教学内容的特点，联系自己所教学生对概念认知的思维能力，在制定本课教学环节时，尽量联系学生身边的事物，充分利用农村学生对网络素材的好奇心，通过以故事、游戏、网络视频动画等方式，使学生在感觉、视觉和快乐的体验中学习数学。
教学目标：
知识培养方面：
1、 2、3、1、 2、发展方面：在具体的情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题体验探索成功的快乐；主要采用互动、合作、探究的教学方法，联系生活话说孙悟空师徒四人来到一山头，孙悟空前去探路，不想，遇到一个妖怪，妖怪喝道：“猴头，交出你的师傅！”悟空叫道：“休想，看我金箍棒！”说着从耳朵里掏出一根0。009米长的金箍棒。妖怪看了哈哈大笑：”小样，用0。009米长的金箍棒就想把我打死！”就听孙悟空连声说：变！变！变！妖怪被9米长的金箍棒重重地砸死在下面因一位小数点计算错误而导致飞船在穿过大气层时无法打开降落伞,最终机毁人亡的故事
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