岳麓版《重大改革回眸》教学案：第6课北宋王安石变法.doc

第6课 北宋王安石变法 一、课标要求： 1、基础知识：了解王安石变法的历史背景，归纳其主要内容，评价其历史作用 2、能力要求：培养学生阅读材料从中获取有效信息的能力； 培养学生概括归纳问题的能力和比较分析问题的能力； 二、教学目标：了解王安石变法的背景、目的，归纳其主要内容，评价历史作用 三、考点：王安石变法 四、重点：王安石变法的背景、内容和评价 难点：王安石变法的功过评价 五、教学方法：问题意识教学 六、教学课时：2课时 导入新课： 北宋中期社会问题日益严重，财政危机和频繁外患极大地威胁着北宋的统治。在宋神宗的支持下，王安石以 “ 三不足 ” 的大无畏精神，在经 济、军事、科举制度等方面推行新法，取得了一定的成效。变法究竟是在怎样的背景下推行的？其利弊得失如何？下面就让我们一起来探究王安 石变法的这些问题。 讲授新课： 探究：王安石变法的时候面临怎样的社会问题？这些问题是怎样产生的？王安石是怎样一一采取措施进行纠正的？效果如何？ 一、背景： 1、根本原因：“三冗”、“两积”引起严重社会危机： （什么是“三冗”、“两积”？为什么出现这些问题？危害是什么？这说明王安石变法面临怎样的关键问题？P34-35） 2、庆历新政的失败加剧了变法的迫切性。 3、个人：王安石个人雄伟的抱负和杰出的才能。 （王安石变法得以推行的原因是什么？——才能、精神） 4、目的：为巩固封建统治，挽救北宋中期的社会危机，富国强兵。 二、时间：1069—1085年 三、措施： （一）经济———理财（富国：整顿财政，增加政府收入） 1、方针：理财为方今先急，理财以农事为先。 2、措施：①农业上：青苗法、募役法农田水利法、方田均税法： （含义、作用） ②流通上：市易法、均输法：（含义、作用） 3、成效：新法在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入方面取得了一定成效。 （二）军事———强兵 1、措施：①省兵：精简军队 ②强兵：保甲法、保马法、将兵法 2、成效：节省了军费开支，改变了宋军原有编制，使宋军战斗力有一定提高，改善了积贫积弱的局面。 （三）政治—改革选官制度： 1、措施：①改革科举制度—关键。 ②改革恩荫制，贯彻择优录取原则。 2、成效：有利于选拨人才，提高官员的素质，保证变法的顺利进行。 （四）教育： 1、措施：改革学校教育 2、成效：扩大选拔人才的途径和灵活度。 四、结局： 1、失败：——元祐更化：1085年，司马光执政，逐步废除了王安石的全部新法，史称元佑更化。 2、宋哲宗亲政，逐步恢复王安石的部分新法。 3、变质 ：宋徽宗时，恢复部分新法，蔡京借机行聚敛之实，王安石变法精神已经彻底改变，成为党派之争的工具。 五、评价： 1、性质：探究：王安石变法的性质是什么？ 是地主阶级为摆脱严重的社会危机，以挽救封建统治而进行的自上而下的政治改革运动。 2、积极作用：（1）经过新法，政府收入增加，财政状况有所好转； （2）军队战斗力得以提高； （3）国力有所增强，在一定程度上实现了富国强兵，从而维护了北宋的封建统治； （4）促进了农业生产和社会经济发展； （5）王安石勇于改革敢于斗争的精神值得肯定。 3、局限：（同失败原因） 课堂小结： 1、王安石变法失败原因（局限）： ①触动大官僚、大地主、富商利益，遭到他们发对，这是失败的最主要原因。 ②一些地方官执行新法不善，加重了百姓负担，引起民间不满。 ③宋神宗去世后，变法失去了重要的支持力量。 ④王安石是封建地主阶级的代表，其变法是针对北宋统治危机进行，其 根本目的是巩固封建统治，所以不可能从根本上摆脱统治危机解决社 会矛盾。 2、启示： ① 改革要调整生产关系适应生产力的发展，要顺潮流，应民心。 ②改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。 ③改革会遭到守旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分认识改革的曲折性、复杂性。 ④改革者要有远见卓识，要信念坚定，毫不动摇。 ⑤改革要注意用人适中，以人为本，体现百姓利益。 高考链接： (2009年江苏历史25题A部分) A【历史上重大改革回眸】(10分) . 　　北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 　　材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。 　　 ——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 　　材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之? 　　(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……