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带着想象走进古典诗词的美丽殿堂 湖南省浏阳市田家炳实验中学 陈博 古典诗词是一座流光溢彩的美丽殿堂。在这里，有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁精神；有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉；有“明月松间照，清泉石上流”的清新动人、恬淡雅致，有“杨柳岸，晓风残月”的浅酌低唱……但如何引导学生走进并尽情徜徉于这一美丽殿堂，领悟中国文化的博大精深，感受语文的无穷魅力呢？ 爱因斯坦说过：“想象力要比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”由此可见，培养和丰富学生的想象力，是发展学生智力的一个重要方面。 苏联作家别林斯基说过:“在文学中,尤其在古典诗词中,想象是主要的活动力量。”我们在欣赏诗词时,必须发挥想象力才能深入的理解和体味浓缩在简短的文字背后的深厚的情感。诗词的含蓄性,也决定了在鉴赏诗词的过程中必须展开联想和想象,惟其如此,才能领悟诗词的美。 带着想象，感受古典诗歌的画面美和意境美。 王维，以写山水田园诗最为著名。他的山水诗清幽闲适，恬静淡远。《山居秋暝》最能体现他的艺术风格。空山新雨后，天气晚来秋。。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。他清高脱俗、兀傲不群的个性特征 带着想象，领会古典诗歌的含蓄美。 “凡作人贵直，而作诗贵曲”（《小仓山房文集》），古代诗人深得含蓄婉曲之妙，我们在阅读时应当反复咀嚼，带着想象品出这“言外之味，弦外之响”（《人间词话》）。 “状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”（《金陵野录》），古诗词中不乏这类寄情于景，情景交融的佳作。如王之焕的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”首句展示了恢弘壮阔的风光，堪为千古绝唱。次句写高山反衬下的孤城，折射出戍关将士处境的孤危。第三、四句为何引入羌笛之声呢？其实是托“笛”寄情的，委婉含蓄，耐人寻味，明写边远苦寒，不难想象这暗含着无限乡思离情，可谓“语绝而意不绝”（《姜斋诗话》）。 又如王维的《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”首句“红豆”起兴暗喻后文相思情，用语清纯又极富形象性。“春来发几枝”，寄语设问，饶有情趣，读来倍觉亲切。“愿君多采撷”，仍言在此而意在彼，暗示友人珍重友谊，用语诚恳动人。“此物最相思”，既切“相思”之名，又合相思之情，妙用双关，加上这“最”字更显含蓄深婉。全诗选择象征赤诚友爱的红豆来寄托情思，语浅情深，意味深长。