应用语言学与语言教学.doc

应用语言学与语言教学 内容摘要：应用语言学一词最早由波兰语言学家库特尔提出，直到20世纪40年代，人们才正式使用这一语言学术语，应用语言学是一门多边缘的交叉学科，它以语言学为中心，结合多方面的学科。对今天向现代化迎头赶上的中国来说，语言教学是应用语言学最主要和最迫切的应用之一。外语教学和对外汉语教学是第二语言教学的主要学科。 关键词：应用语言学；外语教学；对外汉语教学 Applied linguistics and language teaching content abstract: An applied linguistics word proposed most early by Poland linguist storehouse Turle, until the 1940s, the people only then officially use this linguistics terminology, the applied linguistics are multi-edge interdisciplinary studies, it take the linguistics as the center, unifies various discipline. To today China which tried to catch up to the modernization, the language teaching was the applied linguistics is most main and one of most urgent applications. The foreign language teaching and the teaching Chinese as a foreign language are the second language teaching main disciplines. key word: Applied linguistics; Foreign language teaching; Teaching Chinese as a foreign language 应用语言学是语言学的重要组成部分，是语言学界广为关注的最大学科之一，是有着远大发展前途和创新意义的应用学科。应用语言学有广义与狭义之分，广义应用语言学是对应用语言学的广义理解，指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面，即语言学与其他学科相互交叉渗透所产生的一切边缘学科。狭义应用语言学是对应用语言学的狭义理解，指语言学知识和研究成果所应用的某一领域或方面，即语言学与其他学科相互交叉渗透所产生的某一边缘学科。语言教学几乎是狭义的应用语言学的全部内容。目前，语言教学在应用语言学中仍然占有十分重要的位置。 一、应用语言学的界定 应用语言学一词最早由波兰语言学家博杜恩·德·库特尔在1870年提出。他提出应该区分纯语言学和应用语言学。应用语言学至诞生之日起，人们就对其定义争论不休，争论的焦点主要是应用语言学与语言学的关系。 刘涌泉、乔毅编写的《应用语言学》中说：“应用语言学是语言学知识在各个领域中各种不同应用的总称，它研究语言如何得到最佳利用的问题。狭义地讲，应用语言学主要是指语言教学，广义地讲，它所涉及的领域则是很多的。”在此文中作者又指出：“应用语言学是语言学的一个重要方面。它与理论语言学不同，着重解决现实当中的实际问题，一般不接触语言的历史状态。而理论语言学则着重探索理论问题，在总结规律时涉及语言的历史状态。当然两者之间的关系是密不可分的：理论要以应用为基础，应用又以理论为指导，可以说，语言理论是语言学的基本武器，而应用语言学则是鉴定各种理论的实验场。”在《中国大百科全书》语言文字卷中（1988），刘涌泉说：“应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的学科。”何玉英、蔡金亭在《应用语言学》的《引论》中，把应用语言学定义为：广义地应用语言学指的是把语言学的知识应用于解决其他科学领域的各种问题。狭义的应用语言学一般指语言教学，特别是第二语言教学或外语教学。冯志伟在《应用语言学综论》中指出：“应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的学科，是语言学的一个分支部门。”于根元主编的《应用语言学概论》指出“简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。” 根据以上观点，应用语言学似乎是对语言学理论的应用。事实上，应用语言学不只是本体语言学理论的应用，也不是“应用”和“语言学”的简单相加，它既不同于语言学，也不单纯是语言学的一个分支，而是一门多边缘的综合性学科，其理论和研究方法取自多个不同的学科。 二、外语教学 语言教学有两方面的含义，它既可指关于语言的有目的、有计划、有特定方法的教学活