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《我是什么》第二课时教学设计 语文组 石巧红 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的激发学生了解气象科学的兴趣。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。教学难点：了解水在自然界中的变化教学准备：课件 教学过程：一、复习导入：听歌曲《猴哥》好听吗？来，说说看，你最喜欢《西游记》里的谁？（喜欢孙悟空啊！喜欢他的什么？七十二变，火眼金睛，对，孙悟空的本领，那是神通广大。）今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，小朋友还能读准它们吗？（全班认读生字词）读得真好，把变化的生字都读准了！今天我们继续学习《30、我是什么》，来，一起读，30，我是什么？ 学习课文板块一：我是什么？呢？，喜欢它吗？这位小小魔术师会变成什么呢？你还记得吗？嗯，同学，水会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？生：（水会变成雨，雹子，雪）你看，这个小朋友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？看大屏幕，谁来填填看，（出示：飘 落 打 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵＿＿＿下来，人们又管我叫“雪”。　　　）指名说，同意他的看法吗？水珠是_________,（谁来当小水珠，用动作来落下来？）雹子是______（谁喜欢当雹子？你准备用什么动作下来？）雪花是______（小雪花呢？）那小水珠，小硬球，小花朵你们都是来到了大地上，我能不能给你们的动作调换一下位置呢？比如说，老师这样换，小朋友赶紧自己去读读看，看看这个动作用在你身上合不合适，为什么？（看来小朋友们都觉得这样读不合适，不舒服，那好老师把它换回去，是啊！语文在很多时候都要求用词形象准确，． 小朋友想一想，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……） 老师这里也有小魔术师在变化，看谁知道他们的名字。 （出示图片） 早晨，我躺在小叶子上，人们管我叫_______ 夏天，雷阵雨过后，我挂在天空，人们管我叫_______ 秋天，我像小白花洒在地上，人们管我叫___________ 到了冬天，我变成一块块玻璃，人们管我叫____________ 小结：水，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！ 板块二： 1、小小魔术师水千变万化，水珠去了什么地方？ 2、 3、 （生１读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读） （生２读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！还唱着歌往前跑。你再来读一读。） （生３读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！） （生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！还记得上周我们学校集中在前操场开大会了吗，人非常的多，那大海里什么最多？是啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！） 、水娃娃的旅行真有趣啊！ 5、这段话都记住了吗？老师检查一下。（看图片，词语连线） 板块三：我的脾气 ，可你们知道吗？水的脾气有些古怪， 1、生自由读课文 2、来，谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词， 3、那你喜欢它的脾气吗？为什么？ （生：我喜欢温和时的水，因为他会帮人们做好事，）做什么好事呢？ （灌溉庄稼，发动机器）你真能干，从文中找到了答案， 出示：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢? （出示我还会做许多好事，___________，_____________，__