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我这样走进他的世界 安吉机关幼儿园 刘遐 吮吸手指对0—1岁的婴儿来说是普遍现象，这阶段的婴儿往往通过“吃手指”来缓解陌生感、饥饿感或是自己进行游戏玩耍解除无法进行其它事情的限制，这是婴儿发展自身动作和认识外部世界的一种方法。但到了3岁以后的孩子还吮吸手指那就应该值得我们担忧，而且必须予以足够的关注。 一、案例描述 余果是中二班一位5岁的小男孩，长得白白净净，虎头虎脑，非常可爱，但染上了一种坏习惯——吮吸手指。他不仅在睡觉的时候吸手指，就是在平时学习、游戏、甚至吃饭时也都会把手指放在嘴里不停地吸，有时还用牙齿咬指甲，可怜手指已经被吸得发白、脱皮了，大拇指的外侧因为长期频繁地吸还长出了一个红红的、硬硬的大疙瘩。当小朋友午睡起来，就会听到告状声：“刘老师，果果睡觉又吃手了！”这时，他有会用无辜的眼神看着我，仿佛在说：“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候，看见他在吃手，我提醒他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了。 于是我将这一情况告诉了余果的妈妈，他妈妈说早就发现了，也曾简单地采取了一些办法，尝试涂抹辣椒水、红药水等，但收效甚微。有一次，果果没事干时又将手指放在嘴里，他爸爸实在忍不住了，狠狠地打了他，事后果果有所收敛，但在没人注意时还是在吮吸。妈妈看到果果的手指被口水浸泡得发白，心痛不已，但又无计可施。希望我们老师在幼儿园里也多提醒、督促他，帮助果果改掉吮吸手指、咬指甲的坏习惯。 二、案例分析 （一）吮吸手指的危害 1．生理上： 孩子一旦形成吮吸手指的不良习惯，就会将手指里面的大量细菌和有害物质直接送入口中，从而危害身体健康，感染疾病，应验了“病从口入”这句话。另外经常吮吸手指，还会损坏牙齿，因为幼儿在吮吸手指时上下门牙用力不均，容易使上下牙对不齐，这不但影响到孩子的颜面美观，同时也影响牙齿的功能。有的幼儿长大后，吮吸手指将慢慢转变为咬指甲，据有关医学报道，经常咬指甲会造成手指甲附近的手指皮肤出血，由于经常浸泡在唾液中还会导致发炎，使指甲失去了本有的保护作用，容易患甲沟炎等病症。 2．心理上： 生活中经常吮吸手指的幼儿在同伴中容易被其他孩子嘲笑和排斥，产生一定的孤独感、焦虑感、紧张感、自卑感等消极感受，由于这些不良的感受，孩子又会采用吮吸手指、咬指甲的方式加以排遣，所以导致这些不良习惯更加固化。 （二）本案例解析 研究认为，幼儿吮吸手指的原因有多种，比如：孩子想要得到的关注和爱没有得到适当的满足；同伴间的相互模仿；与外界联系较少，缺少同伴，教育不及时；父母对孩子的要求严苛，期望过高等。由此造成焦虑和压力，迫使孩子退回到婴儿状态，在吮吸手指中寻求安慰，于是养成了吮吸手指的不良习惯。而分析本案例中余果吮吸手指这一不良习惯形成的主要原因有：　　 1．爱的需要得不到满足。余果的父母在单位都担任了一定的职务，平时工作忙，对孩子的爱和关注肯定是不够的，特别是母爱。　　　　 2．周围环境单调。上课的时候，手里没东西玩，又不能跟别的小朋友说话，觉得无聊，便对手指产生了兴趣，养成了吸手指的习惯。即使果果上课在认真听讲，也会不自觉地将手指放入口中。　　 3．模仿。据果果妈妈说邻居家有一个读大班的哥哥，他也有吸指的行为，所以推断果果吸手指的行为是从哥哥那模仿来的。 4．教育不及时。我在与余果家长交谈的过程中发现，他们其实早就注意到余果有吮吸手指的行为，却没有使用正确的方法对这种行为进行教育和制止，从而导致余果吮吸手指的习惯性行为。　　 三、个案干预 （一）矫治初期——增强克服吮吸手指的自主意识。 我精心设计教学内容，引导幼儿进入角色，通过集体教育与个别教育相结合，帮助余果正确认识吮吸手指的危害，增强克服坏习惯的自主意识。 1．故事引导法 选取一些合适的故事、儿歌讲给他听，如通过故事《圆圆和圈圈》，果果明白了吮吸手指，手上会生细菌，肚子会痛，会像故事中的圈圈一样，人会变瘦，懂得爱护小手讲卫生的道理。 2．游戏体验法 通过组织幼儿喜欢的木偶表演、情景游戏、角色游戏等，让余果在活动中建立改掉坏习惯的信心。如：在《医院看病》的游戏中，一个幼儿装扮医生，让果果扮演病人用手捂着肚子，医生拿出听诊器听听说：“肚子痛是你肚子里的细菌在作怪，细菌是因为你把手指放入嘴里而进入肚子的，如果你不信，可来看看显微镜。”通过显微镜下观察自己手指上的细菌，果果明白吮吸手指是一种有害健康的不良行为，从而增强克服坏习惯的自主意识。 3．协助参与法 幼儿园的教师、保育员、保健医生等都是我们矫正工作的参与者，我们组织了保健医生来给全班孩子进行卫生知识教育，让保育员协助随时观察果果的吮吸手指行为，我们也将此方案告诉果果家长，争取他们的配合，要求发现果果吮吸手指时不能给予强化，一有进步及时给予表扬。 这