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我这样走进他的世界.docVIP

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我这样走进他的世界 安吉机关幼儿园 刘遐 吮吸手指对0—1岁的婴儿来说是普遍现象,这阶段的婴儿往往通过“吃手指”来缓解陌生感、饥饿感或是自己进行游戏玩耍解除无法进行其它事情的限制,这是婴儿发展自身动作和认识外部世界的一种方法。但到了3岁以后的孩子还吮吸手指那就应该值得我们担忧,而且必须予以足够的关注。 一、案例描述 余果是中二班一位5岁的小男孩,长得白白净净,虎头虎脑,非常可爱,但染上了一种坏习惯——吮吸手指。他不仅在睡觉的时候吸手指,就是在平时学习、游戏、甚至吃饭时也都会把手指放在嘴里不停地吸,有时还用牙齿咬指甲,可怜手指已经被吸得发白、脱皮了,大拇指的外侧因为长期频繁地吸还长出了一个红红的、硬硬的大疙瘩。当小朋友午睡起来,就会听到告状声:“刘老师,果果睡觉又吃手了!”这时,他有会用无辜的眼神看着我,仿佛在说:“我不是故意的。它自己要跑到我的嘴里。”有时候,看见他在吃手,我提醒他,他就把手指拿出来,一会儿又偷偷地吸吮手指了。 于是我将这一情况告诉了余果的妈妈,他妈妈说早就发现了,也曾简单地采取了一些办法,尝试涂抹辣椒水、红药水等,但收效甚微。有一次,果果没事干时又将手指放在嘴里,他爸爸实在忍不住了,狠狠地打了他,事后果果有所收敛,但在没人注意时还是在吮吸。妈妈看到果果的手指被口水浸泡得发白,心痛不已,但又无计可施。希望我们老师在幼儿园里也多提醒、督促他,帮助果果改掉吮吸手指、咬指甲的坏习惯。 二、案例分析 (一)吮吸手指的危害 1.生理上: 孩子一旦形成吮吸手指的不良习惯,就会将手指里面的大量细菌和有害物质直接送入口中,从而危害身体健康,感染疾病,应验了“病从口入”这句话。另外经常吮吸手指,还会损坏牙齿,因为幼儿在吮吸手指时上下门牙用力不均,容易使上下牙对不齐,这不但影响到孩子的颜面美观,同时也影响牙齿的功能。有的幼儿长大后,吮吸手指将慢慢转变为咬指甲,据有关医学报道,经常咬指甲会造成手指甲附近的手指皮肤出血,由于经常浸泡在唾液中还会导致发炎,使指甲失去了本有的保护作用,容易患甲沟炎等病症。 2.心理上: 生活中经常吮吸手指的幼儿在同伴中容易被其他孩子嘲笑和排斥,产生一定的孤独感、焦虑感、紧张感、自卑感等消极感受,由于这些不良的感受,孩子又会采用吮吸手指、咬指甲的方式加以排遣,所以导致这些不良习惯更加固化。 (二)本案例解析 研究认为,幼儿吮吸手指的原因有多种,比如:孩子想要得到的关注和爱没有得到适当的满足;同伴间的相互模仿;与外界联系较少,缺少同伴,教育不及时;父母对孩子的要求严苛,期望过高等。由此造成焦虑和压力,迫使孩子退回到婴儿状态,在吮吸手指中寻求安慰,于是养成了吮吸手指的不良习惯。而分析本案例中余果吮吸手指这一不良习惯形成的主要原因有:   1.爱的需要得不到满足。余果的父母在单位都担任了一定的职务,平时工作忙,对孩子的爱和关注肯定是不够的,特别是母爱。     2.周围环境单调。上课的时候,手里没东西玩,又不能跟别的小朋友说话,觉得无聊,便对手指产生了兴趣,养成了吸手指的习惯。即使果果上课在认真听讲,也会不自觉地将手指放入口中。   3.模仿。据果果妈妈说邻居家有一个读大班的哥哥,他也有吸指的行为,所以推断果果吸手指的行为是从哥哥那模仿来的。 4.教育不及时。我在与余果家长交谈的过程中发现,他们其实早就注意到余果有吮吸手指的行为,却没有使用正确的方法对这种行为进行教育和制止,从而导致余果吮吸手指的习惯性行为。   三、个案干预 (一)矫治初期——增强克服吮吸手指的自主意识。 我精心设计教学内容,引导幼儿进入角色,通过集体教育与个别教育相结合,帮助余果正确认识吮吸手指的危害,增强克服坏习惯的自主意识。 1.故事引导法 选取一些合适的故事、儿歌讲给他听,如通过故事《圆圆和圈圈》,果果明白了吮吸手指,手上会生细菌,肚子会痛,会像故事中的圈圈一样,人会变瘦,懂得爱护小手讲卫生的道理。 2.游戏体验法 通过组织幼儿喜欢的木偶表演、情景游戏、角色游戏等,让余果在活动中建立改掉坏习惯的信心。如:在《医院看病》的游戏中,一个幼儿装扮医生,让果果扮演病人用手捂着肚子,医生拿出听诊器听听说:“肚子痛是你肚子里的细菌在作怪,细菌是因为你把手指放入嘴里而进入肚子的,如果你不信,可来看看显微镜。”通过显微镜下观察自己手指上的细菌,果果明白吮吸手指是一种有害健康的不良行为,从而增强克服坏习惯的自主意识。 3.协助参与法 幼儿园的教师、保育员、保健医生等都是我们矫正工作的参与者,我们组织了保健医生来给全班孩子进行卫生知识教育,让保育员协助随时观察果果的吮吸手指行为,我们也将此方案告诉果果家长,争取他们的配合,要求发现果果吮吸手指时不能给予强化,一有进步及时给予表扬。 这

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