大学生发明创造与专利申请.ppt

考核方法 有创意的年轻人 创造学的两条基本原理： 3.2 创造力可以开发 通过科学的教育、训练而激发出来，并不断得到提高。 ———是一种社会属性 思考题 学习本课程的动机？ （学分、个人兴趣、开阔视野、其他） 你能创造、发明吗？ 你在未来打算成为什么样的人？ 你现在打算应该怎样做？ （人生设计）  * 课程的教学组织形式： “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲：打破思维定势 增强创造信心（2学时） 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学，在学习中创造，在创造中学习。 第二讲：了解基本概念 培养创造意识（4学时） 创造学的含义；创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义；创造学的性质及组成。 第三讲：提高创新能力 坚定创造意志（4学时） 创造力的概念；创造力开发的原则及开发原理；创造力开发的因素。 第四讲：训练创造思维 激发创造灵感（4学时） 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系；创造性思维的主要形式；创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲：掌握创造技法 开发创造潜能（4学时） 分析创造原理、创造技法及其关系；进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动，用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课程的教学组织形式： “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲：打破思维定势 增强创造信心（2学时） 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学，在学习中创造，在创造中学习。 第二讲：了解基本概念 培养创造意识（4学时） 创造学的含义；创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义；创造学的性质及组成。 第三讲：提高创新能力 坚定创造意志（4学时） 创造力的概念；创造力开发的原则及开发原理；创造力开发的因素。 第四讲：训练创造思维 激发创造灵感（4学时） 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系；创造性思维的主要形式；创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲：掌握创造技法 开发创造潜能（4学时） 分析创造原理、创造技法及其关系；进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动，用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? * * * * * * *课程的教学组织形式： “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲：打破思维定势 增强创造信心（2学时） 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学，在学习中创造，在创造中学习。 第二讲：了解基本概念 培养创造意识（4学时） 创造学的含义；创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义；创造学的性质及组成。 第三讲：提高创新能力 坚定创造意志（4学时） 创造力的概念；创造力开发的原则及开发原理；创造力开发的因素。 第四讲：训练创造思维 激发创造灵感（4学时） 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系；创造性思维的主要形式；创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲：掌握创造技法 开发创造潜能（4学时） 分析创造原理、创造技法及其关系；进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动，用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课程的教学组织形式： “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲：打破思维定势 增强创造信心（2学时） 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学，在学习中创造，在创造中学习。 第二讲：了解基本概念 培养创造意识（4学时） 创造学的含义；创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义；创造学的性质及组成。 第三讲：提高创新能力 坚定创造意志（4学时） 创造力的概念；创造力开发的原则及开发原理；创造力开发的因素。 第四讲：训练创造思维 激发创造灵感（4学时） 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系；创造性思维的主要形式；创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲：掌握创造技法 开发创造潜能（4学时） 分析创造原理、创造技法及其关系；进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动，用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? * 备注： 思维定势：“过去的思维影响当前的思维”---