2015年高考语文冲刺之名校试题百题精练系列第2期专题6简明、连贯、得体(含解析).doc

备战2015年高考百题精炼系列（二） 26．（15届双鸭山市第一中学高三语文期末）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（???） A．①⑤②④③⑥?? B．①⑥④②③⑤?? C．③⑥④②⑤①?? D．③④⑥①②⑤ C 【解析】 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。首先排除法，③和①相比较，③更符合文意，假如④衔接③，文段显得很突兀，“它”不知指代的是什么。如果是⑥，那么正好暗合了文段的首句。到此已经得出答案C，而且后文“它”指代上文的“苦难”， ②句中“借此机会”紧密地衔接④句的“一种机会”，①句中的“它”指代⑤句的财富，和后文也自然地吻合考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 在下列一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，在放纵和坚守那里，露出的，往往是最真的品性。 有的人跟你走得很近，吸引他的不是你，而是你背后的权势。有的人与你好得一塌糊涂，笼住他的不是情义，而是比情义更现实的金钱。 在失势和贫穷之后，你一下子从这些人身上感受到了人世冷暖。最热乎的人，一下子变成了最苍凉的面孔。原来，亲热与冷漠，熟悉跟陌生，亲近和疏离，中间只隔着你有用和没用。不要怨人情薄似纸。势利的人所给你的，原本就是虚假的真诚和虚妄的热闹。只是，你若愿意活在这种虚空里，热闹散去，便只好照单全收所有的凄清和悲凉。 【解析】 试题分析： 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面一段文字画线处有些地方表达不简明，去掉哪一组最合适 A．①②④⑤⑦ B．③④⑤⑥⑦ ①②③④⑤ D．①②③⑤⑥ A．教育不能模式化，否则抹杀学生个性，阻碍特长发展。 B．教育只有遵循一定的套路，才能保证多出人才，快出人才。 C．只有教育能够改变人，把人培养成合符社会规范的人才。 D．教师不能眼睛盯着结果，要关注教育的过程。 【答案】A 【解析】 试题分析：首先要观察画面内容，全面考虑画面中的要素，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。然后分析画面寓意，要联系现实，分析画面背后的内涵。这幅漫画中“教育”是表述的主题，“泥团”“泥人”是对象，“模子”是形式，说明模式化教育抹杀个性。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 32．（15届江苏海安中学、常州一中、沭阳中学高三调研测试）下列各项中，填在空格处与上句对仗最工整的一项是（ ）（3分） 走进书房，抬头可见墙上挂着的横幅：友古今善士， 。翻阅书卷，书中的人物纷至沓来。沉浸于别人的世界比照自己，鞭策自己，你将会不断获取前进的动力。荷笔当锄，你的精神家园将种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里装着一个秋天。 A．凝笔墨之香 B．聚天地精华 C．读中外奇书 D．落笔撼五岳 【答案】C 【解析】 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 33．（15届江苏省扬州中学高三1月质量检测）下列诗句中与“天香月色同僧室”对仗工整的一项是（ ）（3分） A． B．C．D．对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。在桂花飘香、月明如素的禅房里，摆设斋宴，宾主洽谈 ）（3分） ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 A．B．C． D． 【答案】C 【解析】 试题分析：①“现面目”“留旧丰神”，表现了摄影的特点。②“学术”表明写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。适用于文学社；④“文锦”“尺素”是说书信。⑤是京剧琴师徐兰沅曾赠给梅先生一副对联 ）（3分） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 试题分析：这类题目解答时要认真看图，题目、图画、解释的文字 【答案】 题目：盘根错节，人机难离 寓意：手机已植根于人的身体，人已异化为手机的奴隶。 【解析】 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 39．（15届江西上高二中高三上第四次月考）依次填入下面一段文字横