校本教材编写规范-辽宁广播电视大学--社交礼仪.PPT

P = K F v / (1000 η) （5-9） 式中，P是电动机功率（kW）；K是安全系数，K=1.2～1.5；F是 最大牵引力（N），可按式（2-18）计算得出；v 是输送速度 （m/s）；η是驱动装置效率，η=0.65～0.85。 公式注释中，物理量的单位用括号的形式表示。如式(5-9)写成 P = K F v / (1000 η) （kW） （5-9） 是错误的，因为物理量功率P中已暗含了单位kW。 公式中需要注意的问题 （4）公式中的单位：公式中以具体数字形式出现的数值量后面 应加单位，而以符号形式出现的物理量后面不允许带计量单位！ 如式(5-9)写成 P = K F v / (1000 η) （kW） （5-9） 是错误的，因为物理量功率P中已暗含了单位kW。 单位和符号 物理量及其单位的名称和符号应符合国家标准，并且全书 统一。书稿中应采用国家标准中规定的法定计量单位。确实 必要时，也可以以正文夹注的形式说明常用非法定计量单位与 法定计量单位间的换算关系。书稿中的计量单位一般不使用 其中文符号。 物理量和单位 应注意的问题： （1）文中数字量后应跟物理量单位的字母符号，如：……重约 40~50kg；文字量（大多数是表示约数）后应跟物理量单位的中 文符号，如：……达到了几百毫安。 （2）表示单位的字母除s（秒）、m（米）、g（克）等少数几个 以外，都用大写。例如：A（安培）、V（伏特）、Ω（欧姆）等。 表示数量级的字母除M（兆）、G（吉）等少数几个以外，均用小 写。例如：kg（千克）、kV（千伏）等。一个特例是：计算机领 域中KB（千字节）和MB（兆字节）均用大写。个别特殊单位有特 殊写法，如：Hz（赫兹）、Byte（字节）、bit（比特）、r/min （转每分）等。通信领域中，出现较多的“bps”不是标准单位， 传输率的标准单位应为bit/m（比特每秒）。 物理量和单位 （3）单位符号之间的乘要加乘号“·”，而物理量之间的乘运算则 不加乘号。 （4）单位的词头不能重复使用，如10nA不能写成10mμA；单位 也不能只写词头，如25μF不能只写成25μ。 物理量和单位 图书交稿文件清单 （请按顺序清点，已完成者请点击或划上勾） 稿件篇幅符合约定的长度 书名经反复推敲，已经确定 署名方式已正确标明(著、编著、编、主编、译、编译) 内容简介已写好，除对内容进行了归纳外，还对对读者对象进 行了定位 前言已在原稿中 目录已生成 正文中各级标题已定义 正文内的参考文献已正确标注 全稿中的外文正斜体、符号上下标已经检查无误 图形、图片都插入文件或已另页打印，且在正文中已做标记，图 序号、图题、图注齐全 表格在正文中已做标记，表格中的数据已经计算核实，表序号、 表题、表注齐全 全稿中的计量单位已按照规定规范化和统一 参考文献表中每条文献均已按照规定的编排格式编制 已对全稿的英文单词拼写进行了检错 正文中的重要数据、公式已核对 全稿的名词术语已统一 磁盘与光盘是最后的定稿内容，内容与打印稿一致 磁盘或光盘中已包含全部插图的原始图形文件 若对编辑、排版、封面等有特殊要求或要交代特别注意的问题， 请附书面材料说明 （1）教材编写工作实行主编负责制，同时实行各参加编写的人 员文责自负。 （2）编写流程及主编、参编在各阶段的工作内容如下。 1）编写前：主编组织拟定编写提纲，提出统一要求，分配 编写任务。 2）编写期间：各参加编写的人员根据主编分配的编写任务、 提出的统一要求开展编写工作，并及时与主编交流情况；主编 负责掌握整个编写进程。 高等教材的编写 3）完成初稿：各参加编写的人员按时、按要求完成书稿初 稿，主编负责统稿。 4）审稿：主编统稿后将初稿送交审稿人审阅。审稿人提出 审稿意见后，主编负责协助主审准备和组织审稿会，记录审稿 会意见并形成纪要。 5）修改稿件、截稿、交稿：主编负责组织各参编，根据审 稿意见和审稿会纪要修改初稿，并最终按时截稿。完成稿件修 改工作后，按规定时间向出版社交付齐、清、定稿件。 高等教材的编写 1.教材内容符合教学大纲的要求，以该专业的教学计划为基本依 据，内容阐述方式符合本门学科基本规律和特点，符合人们的认 识