2015年高考研讨会生命活动的调节复习(赣州中学李京辉).ppt

《生命活动的调节》专题复习及备考建议 主要内容 一、《生命活动的调节》专题2011——2015年课标卷I考点分布及分值 二、近五年课标卷I生物高考试题分析 三、近五年课标卷I生物高考命题的特点 四、2016年备考建议 （二）《生命活动的调节》专题2011—2015年课标卷I考点分布及分值 1、重视和关注教材基础知识 从近几年的试题来看，新课标高考对生物学知识的考查更加贴近教材，不少地方直接考查教材中的内容。 （1）教材正文内容的再现 （2015年新课标Ⅰ卷）2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是（C） A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 （2015年，40）.[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）（3）HIV主要感染和破坏了患者的部分 T淋巴细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。 （4）人的免疫系统有 监控、消除 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。 （2）关注教材旁栏、小字、楷体字内容。教材是教学活动的依据和载体，新课标高中生物教材围绕“提升生物科学素养，倡导探究新学习”的理念，在教材内容的选择、组织和呈现方式上最大的变化是，增加了大量的科学教育素材，设置了许多旁白栏目，如“问题探讨”、“本节聚焦”、“资料分析”、“相关信息”、“思考与讨论”、“科学前沿”、“技能训练”等，都属于基本的教育素材，用于学生对基本概念的探究学习。 （2015 新课标Ⅱ卷之5）.下列与病原体有关的叙述，正确的是 A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关 D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关 2、试题结构基本趋于稳定 近几年来，采用的都是“6+4+2”模式，即题号为1-6的6道选择题共36分，题号为29-32的4道非选择题为必考题共39分，题号为39-40的2道非选择题为选考题，选做1道题共15分，共计90分。1-6题，29-32题考查的全部都是必修（必修1、2、3）内容，不涉及选修1（生物技术实践）、选修3（现代生物科技专题）内容。第39题考查的是选修1内容，第40题考查的选修3内容。 每年选择题随机考查3本必修教材的内容，非选择题中，一道必修1内容；一道必修2，二道必修3内容，分别考查动物、植物生命活动调节和生态。 （1）近5年全国高考新课程卷生物试题考点分布分析 （2）有些考点近几年连续考查： ①如群落演替，2013年第32题考查植被砍伐后群落的演替过程；2014年第30题考查在环境不适宜或人类过度影响下的群落演替过程； 2015年考查初生演替过程中两个阶段的比较。 （2013年,32）.（6分）南方某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。 回答下列问题： （1）该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为 演替。常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体可得到保留外，还可能是原有的 条件也得到基本保留。 （2014年,30）（11分）请回答关于群落演替的问题： （1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个初生演替，哪个属于次生演替？ （2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需时间短，分析其主要原因。 （3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替________（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向_____________（填“发生改变”或“未发生改变面貌”）。 4、突出能力考查，特别是知识理解能力，当然获取信息能力、实验能力也有涉及。 5、选修内容与必修内容相结合，是新课标高考对选修内容命题的一大趋势。如2014年第40题；2015年第39、40题均如此。 （2015年,40）.[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：